科目:高中生物 来源: 题型:
A、允许某特定种类微生物生长,抑制和阻止其他微生物生长的是鉴别培养基 |
B、制备MS培养基制备母液时,不同营养成分配制比例有所不同 |
C、植物无土栽培和组织培养的培养基不论是化学成分,还是物理状态都不相同 |
D、感染杂菌的培养基和使用过的培养基都必须经灭菌处理后才能丢弃 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、③④ | C、①④ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若X表示人体排出的尿量,则①可能代表抗利尿激素 |
B、若X表示B细胞的增殖、分化,则①可能代表淋巴因子 |
C、若X表示促甲状腺激素,则②可能代表甲状腺激素 |
D、若X表示血糖含量,则②可能代表胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、隔离是物种形成的必要条件 |
B、达尔文是从种群水平解释了生物进化的原因 |
C、突变和基因重组产生进化的原材料 |
D、共同进化的结果形成了生物多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若A代表细胞,a为原癌基因和抑癌基因突变,则b、c可分别代表失去接触抑制和细胞周期变短 |
B、若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降 |
C、若A代表种群,a为同化能量,则b、c可分别代表呼吸作用散失的热量和生物体用于生长、发育和繁殖的能量 |
D、若A代表2n=16的精原细胞,a为减数第一次分裂时其中一对同源染色体未分离,则b、c代表的2个精细胞可分别含7或8条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图中发生了基因突变,乙图中发生了基因重组 |
B、甲图中的a基因是由于交叉互换产生的 |
C、乙图的变异发生在在减数第二次分裂后期 |
D、乙图的变异发生在减数第一和第二次分裂过程中 |
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