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    基因分离规律的实质是（ ）

    A.子二代出现性状分离

    B.子二代性状的分离比为3：1

    C.测交后代性状的分离比为3：1

    D.等位基因随同源染色体的分开而分离

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图甲表示唾液淀粉酶催化唾液淀粉水解的模型，为了研究温度对唾液淀粉酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20℃）、B组（40℃）和C组（60℃），据图分析：

    （1）甲模型能解释酶的催化具有专一性，a代表唾液淀粉酶．酶催化作用的原理是降低化学反应的活化能．
    （2）甲同学为了探究温度对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：
    ①选取A、B、C3支试管中分别加入pH7.0适宜浓度缓冲液5mL，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1mL．
    ②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1mL，摇匀．
    ③将3支试管分别放入20℃，40℃，60℃恒温水浴中，保温时间相同且合适．
    ④取出各试管，分别加入斐林试剂2mL，摇匀．
    ⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适温度．
    上述实验步骤中有2处错误，请更正（不考虑试剂的浓度和加入量、温度梯度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果．
    a③中60℃应改为37℃，因人唾液淀粉酶作用的最适温度为37℃．
    b在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在沸水浴中一段时间．因为在高温条件下斐林试剂与还原糖反应显色．
    （3）乙同学测得产物浓度随时间变化如乙图所示：三个温度条件下，该酶活性最高的是B组．
    （4）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量不变，原因是60℃条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应产物总量也不会增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．RNA干扰机制如下：双链RNA一旦进入细胞内就会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21～23个核苷酸长的小分子干涉RNA（SiRNA）．Dicer酶能特异识别双链RNA，以ATP依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链RNA，切割产生的SiRNA片段与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）．激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，造成蛋白质无法合成（如图所示）．据图回答下列问题：
    （1）组成双链RNA的基本单位是核糖核苷酸．
    （2）根据RNA干扰机理，RISC能使相关基因“沉默”，其实质是遗传信息传递中翻译过程受阻．
    （3）通过Dicer切割形成的SiRNA，要使基因“沉默”，条件是SiRNA上有与mRNA互补配对的碱基（或核苷酸）序列．
    （4）有科学家将能引起RNA干扰的双链RNA的两条单链分别注入细胞，结果却没有引起RNA干扰现象，请据图分析最可能的原因Dicer酶只能识别双链RNA，不能识别单链RNA．
    （5）RNA干扰技术具有广泛的应用前景．如用于乙型肝炎的治疗时，可以先分析乙肝病毒基因中的碱基序列，据此通过人工合成双链RNA，注入被乙肝病毒感染的细胞，就可以抑制乙肝病毒的繁殖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图表示某高等阳生植物（甲）和高等阴生植物（乙）在大气CO2浓度条件下的光合速率和光照强度间的关系．据此判断，下列叙述正确的是（　　）
    A．B点时甲植物的叶绿体和线粒体中ATP的合成量相等
    B．G点时甲植物和乙植物单位时间内固定的CO2总量相等
    C．适当提高环境中的CO2浓度，B点和E点均向左移动
    D．光照强度为G时，限制甲、乙植物光合速率的因素相同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽阜阳红旗中学高一下学期月考二生物试卷（解析版） 题型：选择题

    DNA的一条单链中＝0.8，上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是（ ）

    A．0.8,1.0 B．1.25,1.0

    C．0.8,0.8 D．0.2,1.0

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽阜阳红旗中学高一下学期月考二生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出4只豚鼠，它们的表现型及数量可能是（ ）

    A、全部黑或全部白 B、三黑一白或一黑三白

    C、两黑两白 D、以上任何一种

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁辽西五校高二下学期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    基因型为AaBb的水稻（24条染色体）的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下培养形成试管苗。

    （1）愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，愈伤组织形成中，必须从培养基中获得水、无机盐和小分子有机物等营养物质，与微生物培养的培养基相比，植物组织培养的培养

    基 含量一般较高。

    （2）要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有 和 两类激素。

    （3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和茎。这一过程中必须给予光照，其原因是：

    ① 。

    ② 。

    （4）试管苗的细胞核中含有 条脱氧核苷酸链。

    （5）培养成的试管苗可能出现的基因型有 。如果要获得育种需要的植株，并能繁殖新品种，后面的育种步骤是

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁辽西五校高二下学期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是（ ）

    A．利用花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术，而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株的过程没有采用植物组织培养技术

    B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组

    C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体

    D．“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子；单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆八中高二下学期月考四生物试卷（解析版） 题型：综合题

    研究种群数量变化对于生产实践有重要指导意义。假如某时期有一批田鼠迁入一新开垦的农田，该田鼠以植物的根为食，某科研小组对该农田的这—批田鼠进行了长期追踪调查，并绘制了如图所示的曲线图。

    回答以下问题：

    （1）图中虚线表示的增长方式中____________（选“増长率”或“增长速率”）保持不变。对田鼠数量变化起决定作用的因素主要是______________。调查田鼠密度的常用方法是________________。

    （2）图中表示该田鼠种群在该草原上实际增长情况，图中AB时间段内实线和虚线重合的原因是___________,而B点以后同一时刻虚线与实线的差值表示________________。

    （3）图中D点时刻，该田鼠的年龄组成的具体特点是______________，在图中_______________点时，田鼠增长速率最快。

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