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下列关于植物生长素的叙述,正确的是(  )
A、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
B、顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制了侧芽生长素的合成,导致产生顶端优势
C、茎的背地性生长可以说明生长素的作用具有两重性
D、花蕾期用一定浓度的生长素处理植物的雌蕊柱头可以获得无子果实
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:1、由于根对生长素的敏感性强,远地侧较低的生长素促进了该侧细胞的生长,近地侧较高的生长素抑制了该侧细胞的生长,从而使根表现出向地性,体现生长素的两重性;而茎对生长素的敏感性较弱,远地侧较低的生长素使该侧细胞生长较慢,近地侧较高的生长素使细胞生长较快,从而表现出茎的背地性,表现生长素的促进作用.
2、顶端优势:植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象,因为顶芽产生生长素向下运输,大量积累在侧芽,使侧芽生长受抑制.
3、生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,与光照无关.
4、用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾,可长出无籽果实.
解答: 解:A、单侧光只影响生长素的横向运输,不影响生长素的极性运输,A正确;
B、顶端优势的原因是:顶芽产生的生长素源源不断的运输给侧芽部位,导致侧芽生长素过高,抑制了侧芽生长,B错误;
C、重力引起生长素分布不均匀,使近地侧生长素浓度较高,远地侧生长素浓度较低,茎对生长素的敏感性较弱,远地侧较低的生长素使该侧细胞生长较慢,近地侧较高的生长素使细胞生长较快,从而表现出茎的背地性,只能体现生长素的促进作用,C错误;
D、花蕾期去雄,雌蕊无法完成受精,不能产生种子,由于生长素具有促进子房发育的功能,将一定浓度的生长素涂在雌蕊的柱头上可以得到无子果实,但必须去雄处理,D错误.
故选:A.
点评:本题考查生长素的生理作用、运输和应用,意在考查考生识记和理解能力,属于中档题,体现两重性的实例是根的向地性、顶端优势等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

生物实验中常用到对照,以下对照设置正确的是(  )
A、研究氧浓度对植物呼吸的影响分别在黑暗和光照条件下进行
B、研究细胞核的功能,把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分
C、观察二氧化硫对植物的影响,可用两组实验相互对照:一组玻璃罩内放入植物,并加入低浓度二氧化硫气体,另一组玻璃罩内放入相同的植物,并加入高浓度二氧化硫气体
D、探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用,可用两组实验相互对照:一组2mL可溶性淀粉溶液中注入2mL新鲜的淀粉酶溶液,一组2mL蔗糖溶液中注入2mL蒸馏水

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于化合物的叙述,正确的是(  )
A、细胞长大过程中核糖体的数量增加,物质运输效率降低
B、核膜上有核孔,有利于控制合成蛋白质的遗传物质进出
C、DNA是生物的主要遗传物质,它的组成元素有C、H、O、N,部分含S、P
D、磷脂是细胞膜的主要成分,也是线粒体、中心体、叶绿体等生物膜的主要成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列基因型所表示的一定是单倍体基因型的是(  )
A、AaBbB、Aaa
C、AaaBbbD、ABDC

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科目:高中生物 来源: 题型:

纯种的子叶黄色(Y)豌豆与子叶绿色(y)豌豆杂交,F1全部子叶黄色,F1自交得到F2代,选F2中全部子叶黄色豌豆自交,其后代中子叶黄色与子叶绿色的比例是(  )
A、5:1B、3:1
C、8:1D、9:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国科学家用辐射方法处理大豆,培育成了“黑农五号”大豆新品种,产量提高了16%.这种育种方法属于(  )
A、诱变育种B、杂交育种
C、单倍体育种D、多倍体育种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分.下列描述正确的是(  )
A、甲表示生产者,X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为蓝细菌
B、大气中的CO2在甲中图示的c处合成有机物
C、图中的丙所处的营养级为第2、3营养级
D、生态系统的碳循环是指在生物群落内部不断循环的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对有关实验的叙述,正确的是(  )
A、在观察洋葱细胞有丝分裂实验中,将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,轻轻盖上盖玻片后即可镜检
B、对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘,轻轻盖上盖玻片后即可镜检
C、探究酵母菌呼吸方式实验中,可用溴麝香草酚蓝水溶液检验CO2,现象是由蓝变绿再变黄
D、检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后,摇匀并观察颜色变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

不同生物含有的核酸种类不同.下表为各种生物中核酸所含碱基、核苷酸、五碳糖、以及核酸彻底水解后产物种类的描述,都正确的是(  )
ABCD
肌肉细胞烟草叶肉细胞HIV大肠杆菌
碱基5种5种4种5种
核苷酸5种8种8种8种
五碳糖1种2种2种2种
彻底水解产物6种8种8种6种
A、AB、BC、CD、D

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