A、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 |
B、顶芽产生的生长素在侧芽部位积累抑制了侧芽生长素的合成,导致产生顶端优势 |
C、茎的背地性生长可以说明生长素的作用具有两重性 |
D、花蕾期用一定浓度的生长素处理植物的雌蕊柱头可以获得无子果实 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、研究氧浓度对植物呼吸的影响分别在黑暗和光照条件下进行 |
B、研究细胞核的功能,把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分 |
C、观察二氧化硫对植物的影响,可用两组实验相互对照:一组玻璃罩内放入植物,并加入低浓度二氧化硫气体,另一组玻璃罩内放入相同的植物,并加入高浓度二氧化硫气体 |
D、探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用,可用两组实验相互对照:一组2mL可溶性淀粉溶液中注入2mL新鲜的淀粉酶溶液,一组2mL蔗糖溶液中注入2mL蒸馏水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞长大过程中核糖体的数量增加,物质运输效率降低 |
B、核膜上有核孔,有利于控制合成蛋白质的遗传物质进出 |
C、DNA是生物的主要遗传物质,它的组成元素有C、H、O、N,部分含S、P |
D、磷脂是细胞膜的主要成分,也是线粒体、中心体、叶绿体等生物膜的主要成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、5:1 | B、3:1 |
C、8:1 | D、9:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、诱变育种 | B、杂交育种 |
C、单倍体育种 | D、多倍体育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲表示生产者,X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为蓝细菌 |
B、大气中的CO2在甲中图示的c处合成有机物 |
C、图中的丙所处的营养级为第2、3营养级 |
D、生态系统的碳循环是指在生物群落内部不断循环的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在观察洋葱细胞有丝分裂实验中,将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,轻轻盖上盖玻片后即可镜检 |
B、对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘,轻轻盖上盖玻片后即可镜检 |
C、探究酵母菌呼吸方式实验中,可用溴麝香草酚蓝水溶液检验CO2,现象是由蓝变绿再变黄 |
D、检测试管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入适量斐林试剂后,摇匀并观察颜色变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A | B | C | D | |
肌肉细胞 | 烟草叶肉细胞 | HIV | 大肠杆菌 | |
碱基 | 5种 | 5种 | 4种 | 5种 |
核苷酸 | 5种 | 8种 | 8种 | 8种 |
五碳糖 | 1种 | 2种 | 2种 | 2种 |
彻底水解产物 | 6种 | 8种 | 8种 | 6种 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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