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下列关于现代生物技术的叙述正确的是(  )
A、在植物细胞与组织培养中,花药不可作为培养的材料
B、在动物细胞培养中,用胃蛋白酶处理小鼠肝组织可获得单个肝细胞
C、体外受精、胚胎移植和胚胎分割离不开多种显微操作和处理技术
D、从大肠杆菌细胞中检测到人胰岛素基因说明目的基因已成功表达
考点:植物培养的条件及过程,基因工程的原理及技术,动物细胞与组织培养过程,胚胎移植
专题:
分析:1、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能,其中受精卵的全能性>生殖细胞>体细胞.
2、用胰蛋白酶而不用胃蛋白酶的原因:胃蛋白酶作用的适宜PH约为2,当PH大于6时,就失去活性,胰蛋白酶作用的PH为7.2-8.4.多数动物细胞培养的适宜PH为7.2-7.4.
3、基因工程的步骤:目的基因的获取,基因表达载体的构建,将目的基因导入受体细胞,目的基因的检测与鉴定.
解答: 解:A、花药中含有精子,也含有该物种全部的遗传物质,具有全能性,可以作为植物组织培养的材料,A错误;
B、在动物细胞培养中,用胰蛋白酶处理肝组织可将细胞分散成单个细胞,B错误;
C、多种显微操作和处理技术使体外受精、胚胎移植和胚胎分割成为可能,C正确;
D、从大肠杆菌细胞中提取到人胰岛素基因说明相应的目的基因已经导入受体细胞,但不能说明已经完成表达,只有在大肠杆菌细胞中检测到胰岛素才能说明目的基因完成了表达,D错误.
故选:C.
点评:本题考查现代生物技术的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解判断能力,属于中等难度题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物细胞工程在生产上应用的叙述,正确的是(  )
A、切取一定大小的草莓茎尖进行组织培养,可获得抗病毒新品种
B、对马铃薯愈伤组织进行人工诱变,可获得能分泌乳腺蛋白的新品种
C、在组织培养获得的楸树胚状体外包裹人工胚乳、种皮制成人工种子
D、在发酵罐中培养人参的胚状体细胞,大量生产人参皂甙干粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统中能量与物质流动关系示意图.图中A、B、C、D代表生物,带*的数字表示污染物的浓度,不带*的数字均为能量值,单位为百万千焦.
据图回答:

(1)图中D代表的是生态系统
 
成分,属于第三营养级的是
 

(2)图中涂黑的箭头表示的是生态系统中
 
的功能.流经该生态系统的总能量为
 
百万千焦,其中次级消费者对绿色植物的能量利用率是
 
%.
(3)该生态系统中受污染程度最严重的是
 
,原因是
 

(4)在一个海洋生态系统中,若存在如图的食物联系,D是一条刚生长到3千克重的杂食性鱼,其食物中
1
2
来自A,
1
4
来自B,
1
4
来自C.如不考虑图中能量传速效率,D的生长过程至少已消耗了A
 
千克.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因的叙述中,正确的是(  )
A、基因是DNA的基本组成单位
B、基因全部位于细胞核中
C、基因是有遗传效应的DNA片段
D、T2噬菌体中不存在基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面关于细胞工程的叙述,错误的是(  )
A、叶肉细胞去分化后形成一团没有特定结构和功能的分生状态的细胞
B、转基因克隆动物是克隆技术和转基因技术结合的结果
C、胚胎干细胞和成体干细胞均具有全能性
D、应用动物细胞培养技术可以生产疫苗

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴趣小组进行“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验,得到如图所示结果.有关本实验的分析或评价不正确的是(  )
A、促进银杏插条生根的最适浓度是c
B、若要达到该实验的目的,应进行预实验
C、用不同浓度的NAA处理插条的时间应该相同
D、银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养技术不会用于(  )
A、培育“番茄-马铃薯”
B、培育无病毒植株
C、扦插繁殖
D、培育转基因延熟番茄植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列措施不符合可持续发展要求的是(  )
A、控制人口过快增长,使人与自然和谐发展
B、大力开展退耕还林、还草、还湖等,以保护生物多样性
C、对濒危动植物进行就地保护和易地保护
D、禁止利用生物技术对珍稀动植物进行保护和利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

“超级细菌“对多种常用抗生素具有抗药性,是因为这类细菌能产生金属p-内酰胺酶,以下相关分析正确的是(  )
A、抗生素滥用,诱导细菌通过突变产生编码金属p-内酰胺酶的基因
B、抗生素滥用,使编码金属p-内酰胺酶的基因频率上升
C、细菌通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因
D、“超级细菌“的进化方向取决于突变所产生的基因

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