A、在植物细胞与组织培养中,花药不可作为培养的材料 |
B、在动物细胞培养中,用胃蛋白酶处理小鼠肝组织可获得单个肝细胞 |
C、体外受精、胚胎移植和胚胎分割离不开多种显微操作和处理技术 |
D、从大肠杆菌细胞中检测到人胰岛素基因说明目的基因已成功表达 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、切取一定大小的草莓茎尖进行组织培养,可获得抗病毒新品种 |
B、对马铃薯愈伤组织进行人工诱变,可获得能分泌乳腺蛋白的新品种 |
C、在组织培养获得的楸树胚状体外包裹人工胚乳、种皮制成人工种子 |
D、在发酵罐中培养人参的胚状体细胞,大量生产人参皂甙干粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因是DNA的基本组成单位 |
B、基因全部位于细胞核中 |
C、基因是有遗传效应的DNA片段 |
D、T2噬菌体中不存在基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶肉细胞去分化后形成一团没有特定结构和功能的分生状态的细胞 |
B、转基因克隆动物是克隆技术和转基因技术结合的结果 |
C、胚胎干细胞和成体干细胞均具有全能性 |
D、应用动物细胞培养技术可以生产疫苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、促进银杏插条生根的最适浓度是c |
B、若要达到该实验的目的,应进行预实验 |
C、用不同浓度的NAA处理插条的时间应该相同 |
D、银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、控制人口过快增长,使人与自然和谐发展 |
B、大力开展退耕还林、还草、还湖等,以保护生物多样性 |
C、对濒危动植物进行就地保护和易地保护 |
D、禁止利用生物技术对珍稀动植物进行保护和利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗生素滥用,诱导细菌通过突变产生编码金属p-内酰胺酶的基因 |
B、抗生素滥用,使编码金属p-内酰胺酶的基因频率上升 |
C、细菌通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因 |
D、“超级细菌“的进化方向取决于突变所产生的基因 |
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