A. | 接种后的平板需倒置放置于恒温箱中 | |
B. | 已灭菌的培养基冷却到大约60℃时可倒平板 | |
C. | 倒平板后,可用划线法和稀释涂布法接种获得单菌落 | |
D. | 培养基导入培养皿后,使培养皿倾斜放置,以使培养基凝固后形成斜面 |
分析 倒平板操作的步骤:
将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上,右手拿装有培养基的锥形瓶,左手拔出棉塞;
右手拿锥形瓶,将瓶口迅速通过火焰;
用左手的拇指和食指将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙,右手将锥形瓶中的培养基倒入培养皿,左手立即盖上培养皿的皿盖;
等待平板冷却凝固后,将平板倒过来放置,使皿盖在下、皿底在上,这样可以防止皿盖上的水分滴到培养基上造成培养基的污染.
解答 解:A、接种后的平板需倒置放置于恒温箱中,A正确;
B、已灭菌的培养基冷却到大约50℃时可倒平板,B错误;
C、倒平板后,可用划线法和稀释涂布法接种获得单菌落,C正确;
D、培养基倒入培养皿后,使培养皿倾斜放置,以使培养基凝固后形成斜面,D正确.
故选:B.
点评 本题知识点简单,考查了微生物分离与培养的有关知识,要求考生能够掌握倒平板的操作步骤,同时具有一定的操作技能,并结合操作步骤判断相关描述的正确与否.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
♂ ♀ | YR | yR | ① | yr |
YR | YYRR | YyRR | ⑤ | YyRr |
yR | YyRR | yyRR | YyRr | ④ |
② | YYRr | ③ | YYrr | Yyrr |
yr | YyRr | yyRr | Yyrr | yyrr |
A. | ①和②的基因组成相同 | |
B. | ③的表现型与⑤相同 | |
C. | 表现型与F1相同的个体在F2中占$\frac{9}{16}$ | |
D. | ④的基因型占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖 | |
B. | 胰岛素和胰高血糖素相互协调,共同维持血糖稳定 | |
C. | 缺乏胰岛素会导致肝糖原合成加强而导致血糖浓度升高 | |
D. | 血糖调节过程受到垂体某一区域的控制,属于神经-体液调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 18个 | B. | 17个 | C. | 16个 | D. | 15个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
2,4-D浓度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
无子番茄平 均质量(g/个) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A. | 2,4-D浓度超过25 mg/L时,对果实的发育起抑制作用 | |
B. | 2,4-D与生长素的作用特性相同 | |
C. | 无子番茄平均质量随着2,4-D浓度的增加呈上升趋势 | |
D. | 2,4-D促进无子番茄发育的最适浓度范围为20~25 mg/L |
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