A、物种形成的标志是产生了生殖隔离 |
B、物种形成都需要经过长期的地理隔离 |
C、生物进化的过程实质是种群基因频率发生变化的过程 |
D、生物进化的单位是种群 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、磷脂和蛋白质 |
B、脂肪和糖类 |
C、蛋白质和DNA |
D、纤维素和果胶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、25%的子代噬菌体外壳带有放射性 |
B、25%的子代噬菌体DNA带有放射性 |
C、50%的子代噬菌体外壳带有放射性 |
D、50%的子代噬菌体DNA带有放射性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、葡萄糖中的大部分能量在①阶段释放 |
B、②阶段所需的酶均分布于线粒体基质 |
C、③阶段的电子传递需要酶的参与 |
D、①②阶段为③阶段顺利进行直接供能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中的[H]主要在线粒体内产生 |
B、图中①物质是O2 |
C、用18O标记葡萄糖完成该过程后,产物水中检测不到放射性 |
D、图示过程会释放热能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
物质 | 各元素比例 | 氧化分解时 | |||
C | O | 耗氧量 | 释放能量 | 产生的水 | |
脂肪 | 75% | 13% | 较多 | 较多 | X |
糖类 | 44% | 50% | 较少 | 较少 | Y |
A、油脂和糖类中的H的比例分别是12%和6% |
B、相同质量条件下,油脂比糖类在氧化分解时耗氧量多 |
C、糖类中的O的比例高,因此氧化分解时产生的水为X<Y |
D、油脂中H的比例较高,所以释放的能量较多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、控制捕鱼的大小和数量,实现渔业可持续发展 |
B、检测渔船和捕鱼器械,节省燃料 |
C、防止“赤潮”的出现和海水污染恶化 |
D、实施分区管理,避免渔事纠纷 |
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