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    【题目】有机物甲可氧化生成羧酸,也可以还原生成醇。由甲生成的羧酸与醇在一定条件下反应可以生成化合物乙,其分子式为C2H4O2。下列叙述中正确的是

    A. 甲分子中氢的质量分数为40%

    B. 甲和由甲生成的羧酸与醇三者均可溶于水

    C. 甲在常温常压下为无色液体

    D. 分子式为C4H8O2的化合物一定是乙的同系物

    【答案】B

    【解析】

    有机物甲可氧化生成羧酸,也可还原生成醇,则有机物甲含有醛基-CHO,甲反应得到的羧酸和醇在一定条件下,可以生成酯,乙的分子式为C2H4O2，则乙为甲酸甲酯,结构为HCOOCH3,则甲为HCHO；据以上分析解答。

    有机物甲可氧化生成羧酸,也可还原生成醇,则有机物甲含有醛基-CHO,甲反应得到的羧酸和醇在一定条件下,可以生成酯,乙的分子式为C2H4O2，则乙为甲酸甲酯,结构为HCOOCH3,则甲为HCHO；

    A.甲为HCHO,分子中H的质量分数=2/(12+2+16)×100%=6.7%，故A错误；
    B.甲为甲醛,由其生成的羧酸为甲酸,由其生成的醇为甲醇,均可溶于水,故B正确；
    C.甲为HCHO,在常温常压下为无色气体，故C错误；
    D.饱和一元羧酸和一元酯，在碳数相同的情况下，互为同分异构体，所以分子式为C4H8O2的有机物可能为羧酸或者酯；而乙为甲酸甲酯,所以二者不一定为同系物，故D错误；

    综上所述，本题选B。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：

    实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

    （1）实验步骤：（请补充完善）

    第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组。

    第二步：对甲、丙两组喷洒____________；对对照组乙、丁两组喷洒___________。

    第三步：将四组番茄放置于_____________的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的_____________、待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值。

    （2）实验结果：如下表所示。

    植物生长状况、产量记录表

    名称

    平均株高(cm)

    座果数(个)

    叶色

    平均单果重(g)

    甲组

    220.2

    28.2

    深绿

    172.5

    乙组

    206.6

    26.4

    绿

    156

    丙组

    222.8

    27.6

    深绿

    170

    丁组

    218.8

    25.8

    绿

    152.5

    根据所学知识回答下列问题：

    ①根据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了________（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、_____________。

    ②若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量_______（填“会”、“不会”、“不一定”）降低。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表中“依据”和“能做出的判断”相匹配的是

    选项

    依据

    能做出的判断

    A

    核糖体的形成是否与核仁有关

    真核细胞或原核细胞

    B

    细胞呼吸是否产生二氧化碳

    有氧呼吸或无氧呼吸

    C

    细胞中是否含有叶绿体

    植物细胞或动物细胞

    D

    分子中是否含有氢键

    DNA或RNA

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有机磷农药是用于防治植物害虫的含磷有机化合物，广泛应用于农业生产中，有时会造成瓜果蔬菜等食品农药残留超标，不少品种对人、畜的毒性很强,人误食后如不及时医治就会危及生命。某班同学欲从土壤中分离高效降解有机磷农药的微生物。请回答下列问题：

    （1）为了获得能降解有机磷农药的微生物菌种，可在被有机磷农药污染的土壤中取样，并在含有碳源、氮源及_________等的选择培养基上添加适量的_____________进行选择培养。

    （2）在制备固体培养基时需加入的常用凝固剂是__________。若培养基需要调节pH，则应在灭菌之_____________（填“前”或“后”）调节。

    （3）该小组在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先培养一段时间，这样做的目的是__________________________________________________。

    （4）若要测定培养液中选定菌种的菌体数，既可在显微镜下用 ____________直接计数，也可选用____________________法统计活菌数目。

    （5）将获得的3种待选微生物菌种甲、乙、丙分别接种在1L含20mg有机磷农药的相同培养液中培养（培养液中其他营养物质充裕、条件适宜），观察从实验开始到微生物停止生长所用的时间，甲、乙、丙分别为32小时、45小时、16小时，则应选择微生物_____（填“甲”、“乙”或“丙”）作为菌种进行后续培养，理由是_________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关受精作用的叙述中，不正确的

    A. 受精卵细胞质中的遗传物质一半来自精子

    B. 受精时，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合

    C. 合子中的染色体数与本物种体细胞中的染色体数一致

    D. 合子的染色体一半来自父方，一半来自母方

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】遗传学家摩尔根用哪种材料进行实验，证明了基因位于染色体上( )

    A. 果蝇 B. 噬菌体

    C. 小白鼠 D. 肺炎双球菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人类遗传病的叙述，错误的是(　　)

    ①生物体内遗传物质改变的一定会导致遗传病　②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病　③携带遗传病基因的个体会患遗传病　④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病⑤多基因遗传病易受环境因素的影响，在群体中发病率比较高⑥既患血友病又患白化病的孩子的父母可能均表现正常

    A. ①②③ B. ③④ C. ①②③④ D. ①②③④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验：

    材料用具：显微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活鸡胚，DNA酶，RNA酶，蛋白酶。

    实验步骤：

    第一步：取等量活鸡胚两组，用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质。

    第二步：在适宜条件下培养。

    第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。

    实验相关内容如下表：

    注射的物质

    实验现象预测（有

    无禽流感病毒）

    相关判断（禽流感病毒的遗传物质）

    第一组

    核酸提取物

    ＋___________

    1．如果有

    1．则RNA是遗传物质

    2．如果无

    2．则DNA是遗传物质

    第二组

    核酸提取物

    ＋___________

    3．如果有

    3．则DNA是遗传物质

    4．如果无

    4．则RNA是遗传物质

    （1）从化学组成分析，DNA和RNA的主要区别是_________ 。

    （2）完成表格中有关内容的填空________________ 。

    （3）若禽流感病毒的遗物物质为RNA，则禽流感病毒的遗传信息蕴藏在______中。该禽流感病毒增殖的原料和能量来自_________。若将其遗传物质彻底水解，得到的最终产物有_________种。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用噬菌体去感染生活在含有32P的培养基中的细菌，在细菌解体后含32P的是

    A. 只有两个子代噬菌体DNAB. 所有子代噬菌体DNA

    C. 子代噬菌体的蛋白质外壳D. 子代噬菌体的所有部分

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