A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
分析 目的基因的检测与鉴定:
1.分子水平上的检测
①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术
②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术
③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术
2.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
(例:用虫食用棉花,观察其存活情况,来鉴定棉花是否具有抗虫特性.)
解答 解:①检测受体细胞中是否有目的基因,可以利用DNA分子杂交技术,属于目的基因检测和鉴定,①正确;
②致病基因不是目的基因,这不属于目的基因检测和鉴定,②错误;
③检测目的基因是否转录出了mRNA可以利用分子杂交技术,属于目的基因检测和鉴定,③正确;
④检测目的基因是否翻译成蛋白质可以利用抗原-抗体杂交技术,属于目的基因检测和鉴定,④正确;
故选:C.
点评 本题考查了基因工程的操作步骤等方面的知识,要求考生能够识记目的基因的分子水平上的检测的方法,难度不大,属于考纲中识记、理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省永州市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某三十九肽中共有丙氨酸4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽(如图),下列有关该过程的叙述中,错误的是( )
①肽键数目减少7个 ②C原子减少12个
③氨基和羧基分别增加3个 ④O原子数目不变.
A.①② B.④ C.② D.②③
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省永州市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质出入细胞的方式最能体现细胞膜的结构特点的是( )
A.氧气进入人体肌细胞
B.甲状腺细胞吸收碘离子
C.胰岛素的分泌
D.肝糖原分解成葡萄糖进入血浆
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都与物质的跨膜运输有关 | |
B. | 能与糖类结合,形成细胞与细胞间联络的“文字” | |
C. | 能与神经递质结合,引起神经元的兴奋或抑制 | |
D. | 膜蛋白的结构和功能具有特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 配制培养基时需进行髙压蒸汽灭菌 | |
B. | 连续划线的目的是获得单个细菌形成的菌落 | |
C. | 图示接种过程中接种环至少灼烧了5次 | |
D. | 甲中a区域为划线的起始位置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同 | |
B. | 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交 | |
C. | Aa的豌豆产生的雌雄配子数量之比为1:1 | |
D. | F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出生率和死亡率影响种群数量变化 | |
B. | 大多数生物的种群增长符合Nt=N0λt | |
C. | 群落的空间结构包括垂直结构和水平结构 | |
D. | 人类活动能影响群落演替的方向和速度 |
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