A、植物细胞的胞间连丝具有信息交流的作用 |
B、癌细胞间的黏着性低与细胞膜上的糖蛋白较少有关 |
C、ATP水解释放的能量可用于细胞生命活动 |
D、哺乳动物的细胞可以利用蔗糖为能源物质,也可以利用乳糖 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、性状分离 |
B、显、隐性遗传因子分离 |
C、同种遗传因子分离 |
D、姐妹染色单体分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
杂交组合 | 亲本 | 后代 | |||
雌 | × | 雄 | 灰色 | 白色 | |
Ⅰ | 灰色 | × | 白色 | 82 | 78 |
Ⅱ | 灰色 | × | 灰色 | 118 | 39 |
Ⅲ | 白色 | × | 白色 | 0 | 50 |
Ⅳ | 灰色 | × | 白色 | 74 | 0 |
A、都是灰色 | ||
B、都是白色 | ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分 |
B、维生素D和性激素属于固醇类物质 |
C、脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能多 |
D、脂质在核糖体、内质网及高尔基体上合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、霉菌、酵母菌都是真菌,且都能进行有丝分裂 |
B、酵母菌、乳酸菌都不含叶绿素,都是分解者,都能进行有氧呼吸 |
C、蘑菇、大肠杆菌都是异养生物,都有核糖体 |
D、黑藻、小球藻、发菜都有细胞壁,都含有DNA和RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、获得突变体 |
B、利用突变体培育新品种 |
C、人工诱导培养细胞发生突变,获得固氮植物 |
D、人工诱导愈伤组织发生突变,然后从愈伤组织中提取目的产品 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株 |
B、细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
C、基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株 |
D、花药离体培养得到单倍体植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸内切酶催化产生的 |
B、甲、乙具相同的粘性末端可形成重组DNA分子,但甲、丙之间不能 |
C、DNA连接酶作用位点在b处,催化磷酸基团和脱氧核糖之间形成化学键 |
D、切割甲的限制性核酸内切酶不能识别由甲、乙片段形成的重组DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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