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园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要对绿篱定期修剪,其目的是(  )
A、解除顶端优势,促进侧芽生长
B、抑制侧芽生长
C、抑制开花结果
D、抑制向光性
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:顶端优势生长顶芽优先生长,侧芽生长受抑制的现象.原因是顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累,使得侧芽部位的生长素浓度高于顶芽的生长素浓度,从使侧芽生长受抑制,顶芽生长素较快.解除顶端优势可以促进侧芽的生长.
解答: 解:灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要对绿篱定期修剪目的是解除顶端优势,促进侧芽生长.
故选:A.
点评:本题主要考查顶端优势的成因及解除,意在强化学生对顶端优势的相关知识的识记、理解与运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某糖尿病患者注射胰岛素无效,尿中仍然含有葡萄糖,可能的原因是(  )
①肾小管、集合管病变,对葡萄糖重吸收功能下降;
②接受胰岛素刺激的受体细胞功能失常;
③胰岛B细胞受损;
④副交感神经传导失灵.
A、②③B、①②C、①④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

达尔文在南美洲加拉帕戈斯群岛的不同岛屿上发现分别生活着15种陆龟类,它们的形态各异,食性和栖息场所也各不相同.但是,经过研发发现它们都保留着南美洲西海岸大陆龟类的痕迹,是由大陆龟进化而来的.请用现代生物进化理论分析说明大陆龟的进化过程及原因:
(1)生物进化的基本单位是
 
,在大陆龟的后代中具有多种可遗传的变异,为大陆龟进化提供了
 

(2)刚开始进化时不同岛屿之间的龟类因为有
 
隔离而不能进行基因交流.
(3)不同岛屿上的地理环境条件不同,使得不同岛屿上的龟的形态结构向不同方向发生改变,当这种改变达到一定程度就会发生
 
,导致众多新物种的形成.
(4)若某龟的种群中基因型AA、Aa、aa的个体分别占30%、60%、10%.若该种群中aa个体不适应新环境遭到淘汰,其他基因型个体连续随机交配一代,没有自然选择,则该种群性状分离比是
 
、其后代中杂合子占的比例为
 
,该种群是否进化
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

既可以发生于无性生殖过程中,又可以发生于有性生殖过程中的是(  )
A、基因突变B、染色体复制
C、基因重组D、染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

某小组在同样环境下分别在4个试管中培养酵母菌.下列说法错误的是(  )
试管号
培养液体积(mL)105105
起始酵母菌数(×103个)105510
A、4个试管内的种群初始阶段环境阻力较小
B、4个试管内的种群同时达到K值
C、试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D、试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+ 参与,有关突触传递叙述正确的是(  )
A、若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性,可使突触后膜持续兴奋
B、突触前膜释放递质的过程体现了细胞膜的结构特点
C、递质与突触后膜上的受体结合,从而引起突触后膜兴奋或抑制
D、若突触小泡释放的是抑制性递质,则突触后膜无膜电位变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是有关植物生长素的一些信息,请结合所学内容,根据所给信息回答问题:

(1)生长素的化学本质是
 
,其极性运输的方式是
 

(2)图甲利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘尖端所产生的生长素(1AA),研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量.除所需探究的变量外,其他无关变量相同且适宜.根据实验结束时收集到的生长素量(图中数字),可能得出的实验结论是
 

(3)将生长正常的植株幼苗水平放置时.受重力的影响.根向地生长、茎背地生长.则图乙是水平放置后,幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系.则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是:
 
.图丙为生长素浓度与茎生长关系的曲线.若测得茎的近地侧生长素浓度为2f.茎的远地侧生长素浓度为x,用数学式表示x的范围:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是五种不同育种方法的示意图.请据图回答:
(1)图中A→D表示的育种方法与A→B→C表示的育种方法都能将两个亲本优良性状集中到一个亲本上的,但A→B→C表示的育种方法与A→D的相比较,其优越性在于
 
.若对抗性的遗传基础做进一步探究,可以选用抗性植株与纯合敏感型植株杂交,F1自交,若F2的性状比为15(敏感):1(抗性),则可初步推测
 

(2)图中E过程对种子或幼苗进行相关处理时,最佳作用时期是细胞的
 
;F过程最常用的一种化学试剂的作用原理是
 
;染色体加倍还可以采用低温处理和
 
,但后者可在两个不同物种间进行.我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜、作物的育种,利用空间辐射等因素创造变异,这种变异类型可能属于
 

(3)图中G→J过程中涉及的生物技术有基因工程和植物组织培养;与E表示的育种方法相比,该育种方法较明显的特点是
 
;与A→D表示的育种方法相比,该育种方法较明显的特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

病毒是结构比较简单的生物,下列说法中正确的是(  )
A、病毒是生命系统中最基本的结构层次
B、病毒的遗传物质是RNA
C、病毒的元素组成与染色体可能相同
D、病毒具有与细菌一样的细胞结构

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