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如图是DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题:

(1)组成DNA的基本单位是[ ]

(2)图中1、2、6的名称依次为1 ;2 ;6

(3)由于解旋酶的作用使[ ] 断裂,两条扭成螺旋的双链解开,若4是胞嘧啶,则3是

(4)上述DNA分子彻底水解得到的产物是

A.脱氧核糖、核糖和磷酸

B.脱氧核糖、碱基和磷酸

C.核糖、碱基和磷酸

D.核糖核苷酸、碱基和磷酸

(5)基因D与d的根本区别是

A.基因D能控制显性性状,基因d能控制隐性性状

B.基因D、基因d所含的脱氧核苷酸种类不同

C.4种脱氧核苷酸的排列顺序不同

D.在染色体上的位置不同

(6)如图,两个脱氧核苷酸之间靠氢键相连,其中正确的是

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.请根据图解内容回答问题:

(1)图解中的A在人的幼年时期分泌不足时,就会引起“侏儒症”,则合成A的细胞器是核糖体;图解中的B代表胰岛B细胞;C代表胰岛A细胞.
(2)请根据图解回答:
①在促进生长发育方面,生长激素和甲状腺激素表现为协同作用;
②在寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺素都能促进机体的物质代谢,产热量增多,维持体温恒定,二者表现为协同作用;
③胰高血糖素和肾上腺素都能促进肝糖原的分解,升高血糖浓度,表现为协同作用;
④在血糖调节方面,胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素,胰高血糖素(或肾上腺素)能够升高血糖浓度,二者表现为拮抗作用.
(3)图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素,③④是相应的促激素.如果①和③是对应的,则①是促性腺激素释放激素;③的生理作用是促进性腺的生长发育和调节性激素的合成与分泌.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川市勤行校区高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人的褐眼对蓝眼为显性,其相关基因位于常染色体上,某家庭的双亲皆为褐眼,其甲、乙、丙三个孩子中,有一人是收养的(非亲生孩子).甲和丙为蓝眼,乙褐眼.由此得出的正确结论是( )

A.孩子乙是亲生的,孩子甲或孩子丙是收养的

B.该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为

C.控制孩子乙眼睛颜色的基因是杂合的

D.控制双亲眼睛颜色的基因是杂合的

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省娄底市名校高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组按表完成了有关实验.

试管编号

培养液/mL

无菌水/mL

酵母菌母液/mL

温度(℃)

A

10

0.1

20

B

10

0.1

5

C

10

0.1

20

(1)该实验探究的是 对酵母菌种群数量变化的影响.

(2)估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为 ,若吸取酵母菌样液1mL并稀释100倍,采用血细胞计数板(规格为1mm x lmm x 0.lmm,由400个小格组成)计数,下图表示一个中方格中酵母菌的分布情况,以该中方格为一个样方,计数结果是酵母菌有 个.如果计数的中方格酵母菌平均数为18个,则1mL培养液中酵母菌的总数为 个.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省娄底市名校高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种模式,如图所示.据图分析不正确的是( )

A.甲模式中,若靶腺为甲状腺,下丘脑调节甲状腺的分泌方式称为神经调节

B.抗利尿激素的合成和分泌可通过图中乙模式调节

C.血糖浓度升高,可以通过丙模式调节胰岛素的分泌量

D.动物的生命活动同时受神经和体液的调节

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省娄底市名校高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是( )

A.在t0~t2时间内,种群数量呈“J”型增长

B.若在t2时种群的数量为K,则在t1时种群的数量

C.捕获该鱼的最佳时期为t2

D.在t1~t2时,该鱼的种群数量呈下降趋势

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省娄底市名校高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

将双链都有3H标记的1个DNA分子,放入没有标记物的溶液中,经过3代复制后,有3H标记的DNA分子的数量是( )

A.1个 B.2个 C.4个 D.8个

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图为人体某一反射弧的示意图,下列有关叙述错误的是(  )
A.若从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器可以产生反应
B.在细胞A处给予一个刺激,电流计的指针能发生两次方向反的偏转
C.人体内任一反射都需B、C、D三种类型神经细胞参与
D.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致

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