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据图回答问题:

(1)过程①②应使用
 
处理细胞去除植物细胞的细胞壁.
(2)过程③叫做
 
技术,该过程的诱导方法有
 
 
两大类.
(3)过程④是
 
过程,与此过程密切相关的细胞器是
 

(4)⑤过程中进行的细胞分裂方式是
 
,通过分裂形成
 
,然后再分化形成杂种植物幼苗.
(5)若番茄细胞内含A个染色体,马铃薯细胞内含B个染色体,则“番茄-马铃薯”细胞内含
 
个染色体;若采用杂交育种方法成功的话,得到的后代含
 
个染色体,必须用
 
来处理幼苗,才能得到可育的番茄-马铃薯,其中含有
 
个染色体.这两种方法相比,体细胞杂交方法的优点是:
 
考点:植物体细胞杂交的过程
专题:
分析:进行植物体细胞杂交时,需用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁获得原生质体;诱导原生质体融合时常用物理法和化学法(电击/聚乙二醇);杂种细胞再生出新的细胞壁是细胞融合完成的标志,细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关;杂种细胞需利用植物组织培养技术培育成植株,此技术需经历脱分化和再分化过程,杂种细胞经过脱分化形成愈伤组织,在经历再分化形成植物幼苗,整个过程细胞进行的细胞分裂方式为有丝分裂;通过植物体细胞融合得到的杂种细胞所含染色体的数目为融合前两种细胞所含染色体数目之和,若对番茄和马铃薯采用杂交育种方法能成功的话,获得的后代含染色体的数目为两者之和的一半.
解答: 解:(1)进行植物体细胞杂交时,需用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁获得原生质体.
(2)③为去除细胞壁的原生质体进行融合的过程,诱导原生质体融合时常用物理法和化学法(电击/聚乙二醇).
(3)过程④是细胞壁的再生过程,杂种细胞再生出新的细胞壁是细胞融合完成的标志,细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关.
(4)⑤过程为将细胞培育成植株的过程,此过程需利用植物的组织培养技术,此技术需经历脱分化和再分化过程,杂种细胞经过脱分化形成愈伤组织,在经历再分化形成植物幼苗,整个过程细胞进行的细胞分裂方式为有丝分裂.
(5)通过植物体细胞融合得到的杂种细胞所含染色体的数目为融合前两种细胞所含染色体数目之和,即为A+B,若对番茄和马铃薯采用杂交育种方法能成功的话,番茄经过减数分裂产生的生殖细胞所含染色体数为
A
2
,马铃薯进过减数分裂产生的生殖细胞所含染色体数为
B
2
,二者经过受精作用形成的受精卵中含有的染色体数为
A+B
2
,即所得后代应含
A+B
2
条染色体,但是由于两者的染色体组不同源,因此高度不育,可用秋水仙素处理幼苗,使染色体数目加倍为(A+B)后,就可以得到可育的番茄-马铃薯.体细胞杂交方法的优点是能够克服远缘杂交不亲合的障碍.
故答案为:
(1)纤维素酶和果胶酶
(2)原生质体融合   物理法   化学法
(3)再生出细胞壁     高尔基体
(4)有丝分裂   愈伤组织
(5)A+B   
A+B
2
    秋水仙素   A+B   克服远缘杂交不亲和的障碍
点评:这是一道以植物体细胞杂交为题材的简单综合试题,本题结合植物体细胞杂交考查了细胞结构、结构与功能的适应性、酶的特性、原生质体的制备、融合、细胞壁的再生等知识点,意在考查考生的识图能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,关于实验药剂、作用和实验结果的叙述中正确的是(  )
ABCD
实验药剂丙酮班氏试剂二苯胺生长素
作用促使叶绿体中四种色素分离鉴定可溶性还原糖鉴定DNA分子诱导染色体数目加倍
实验结果滤纸条上颜色顺序自上而下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色常温下混合后出现砖红色沉淀水浴煮沸加热时,DNA遇二苯胺染成蓝色形成多倍体无子果实
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是有关于遗传的问题,请仔细审题并按要求作答:
Ⅰ、下面甲图为某动物的一对性染色体简图.(①为Y染色体,②为X染色体).①和②有一部分是同源的(甲图中I片段),该部分基因互为等位;另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ1和Ⅱ2片段),该部分基因不互为等位.

(1)分析甲图,位于Ⅱ1片段上的某基因所控制性状的遗传最可能与乙图的
 
(填编号)相符,其遗传特点是
 

(2)乙图为该动物的某些单基因遗传病的遗传系谱,其中肯定不属于Ⅱ2片段上隐性基因控制的是
 
(填字母代号,多选).
(3)假设控制黄毛(A)与白毛(a)相对性状的基因A(a)位于甲图所示①和②染色体的I片段,某雌性杂合子与雄性杂合子杂交,其后代的表现型及比例为
 

Ⅱ、果蝇红眼(B)对白眼(b)为显性,基因位于X染色体上.
(1)红眼雌果蝇和白眼雄果蝇交配,F1代全是红眼,F1互交所得的F2代中红眼雌果蝇121头,红眼雄果蝇60头,白眼雌果蝇0头,白眼雄果蝇59头.则F2代卵中具有B和b的比例是
 
,精子中具有B和b的比例是
 

(2)三支试管内分别装有红眼雄性和两种不同基因型的红眼雌性果蝇,忘了贴标签标注其基因型.现提供白眼果蝇若干,请设计出一个试验方案,鉴别上述三支试管内果蝇的基因型.
第一步:将三支试管依次编号为1、2、3号.
第二步,鉴定性别:(假设你不知道根据第二性征鉴定性别)
 

第三步,确定基因型:
 

Ⅲ、雕鸮 (鹰类)的下列性状分别由位于两对常染色体上的两对等位基因控制,分别用A、a和B、b表示.其中有一对基因(设为A、a)具有纯合致死效应(纯合显性致死或纯合隐性致死).巳知绿色条纹雕鸮与黄色无纹雕鸮交配,Fl为绿色无纹和黄色无纹,比例为l:l.当F1的绿色无纹雕鸮彼此交配时,其后代表现型及比例为绿色无纹:黄色无纹:绿色条纹:黄色条纹=6:3:2:l.请据此分析回答下列问题:
(1)雕鸮这两对相对性状的显性性状分别为
 
 

(2)写出亲代到F1代的遗传图解.
(3)F1的绿色无纹雕鸮彼此交配的F2中致死基因型有
 
,占其F2的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞工程--原生质体融合育种技术中,其技术的重要一环是将营养细胞的细胞壁除去,通常是采用纤维素酶和果胶酶的酶解破壁法处理.如将去掉了细胞壁的成熟植物细胞置于清水中,细胞将(  )
A、皱缩B、胀破
C、呈球形D、保持原状

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是一种非常小的蝇类,遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”.近百年来,果蝇被应用于遗传学研究的各个方面,而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物.请回答下列有关问题.
(一)对果蝇基因组进行研究,应测序
 
条染色体,它们是
 

(二)已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼W、白眼w),且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型.现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇,若用一次交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上,请选择交配的亲本表现型
 

实验预期及相应结论为:
 
 
 

(三)已知果蝇红眼与白眼基因位于X染色体上,图Ⅰ至图Ⅲ表示果蝇的减数分裂.

(1)图Ⅱ细胞叫
 
,图Ⅲ细胞叫
 

(2)若图示果蝇与白眼果蝇杂交,后代中出现了红眼,请在图A中标出眼色基因.
(3)如果图示果蝇为红眼,图Ⅲ中a与一只红眼果蝇的卵细胞融合发育成一只白眼果蝇,该果蝇的性别是
 
,请在B图中画出c的染色体组成.
(四)果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性,但是,即使是纯合长翅品种的幼虫,在35℃温度条件下培养(正常培养温度为25℃),长成的成体果蝇却成为残翅.这种现象称为“表现模拟”.
(1)这种模拟的表现性状能否遗传?为什么?
 

(2)现有一只残果蝇,如何判断它是属于纯合vv还是“表型模拟”?请设计鉴定方案:
方法步骤:
 
结果分析:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面相关的“生物学原理、处理技术与实践应用”的不妥当组合是(  )
A、免疫学原理-克隆技术-单克隆抗体
B、二氧化碳固定机制-杂交育种-C4型小麦新品种
C、生物膜的载体理论-人工合成-人工透析型肾脏
D、生物固氮机制-基因工程-农作物固氮

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻(体细胞有24条染色体)的花药通过无菌操作,接入试管后,在一定条件下形成试管苗的培养过程,已知水稻的基因型为AaBb.下列说法错误的是(  )
A、要促进花粉细胞分裂和生长,培养基中应有生长素和乙烯等激素
B、由花药培养成试管苗的过程要用固体培养基
C、这种利用花药离体培养成的单倍体幼苗有四种基因型
D、这种育种方法需要经过植物的组织培养,该技术的核心是脱分化和再分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、
 
、酸雨、
 
 
和生物多样性锐减等.

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科目:高中生物 来源: 题型:

两对基因(A-a和B-b)自由组合,基因型为AaBb的植株自交,得到的后代中表现型与亲本不相同的概率是(  )
A、
1
4
B、
3
4
C、
7
16
D、
9
16

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