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    【题目】下图是外源性过敏原引起哮喘的示意图。当外源性过敏原首次进入机体后，会使机体产生相应抗体，抗体可吸附在肺组织中肥大细胞的表面，当该过敏原再一次进入机体后，可促使肥大细胞释放出组织胺、白三烯等各种过敏介质。下列叙述错误的是（ ）

    A.过敏原再次刺激人体，浆细胞会增殖分化分泌抗体

    B.组织胺、白三烯对生命活动进行的调节是体液调节

    C.临床上可通过药物抑制过敏介质的释放来治疗哮喘

    D.过敏原引发的哮喘具有明显的遗传倾向和个体差异

    【答案】A

    【解析】

    过敏反应是指已经发生免疫的细胞，在相同抗原再次侵入机体时发生的组织损伤或功能紊乱。根据题意可知，过敏介质主要是组织胺、白三烯等，抑制过敏介质释放可治疗哮喘。

    A、浆细胞属于高度分化的细胞，没有增殖能力，过敏原再次刺激人体时，记忆细胞会增殖与分化，A错误；

    B、组织胺、白三烯属于化学物质对生命活动进行的调节，因此是体液调节，B正确；

    C、根据以上分析可知，临床治疗哮喘应该是抑制过敏介质释放，C正确；

    D、哮喘属于过敏反应，过敏反应的特点是具有明显的遗传倾向和个体差异，D正确。

    故选A。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于下图所示生物或细胞的叙述，正确的是（ ）

    A.a、b、c、d的遗传物质主要是DNA

    B.a、b、c、d合成蛋白质的场所都是自身的核糖体

    C.c、d均可在线粒体中合成有机物

    D.可用纤维素酶水解b、c、d的细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。

    （1）方法步骤

    取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。

    按如图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。

    （2）实验结果预测

    在图示装置中，玉米幼苗保持直立生长的是________号装置，而玉米幼苗不生长不弯曲的是________号装置。

    （3）部分实验结果的分析与推论

    ①根据________号和________号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。

    ②根据________号和________号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。

    ③根据________号和________号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。

    ④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，可以说明_________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】贝壳杉烷二萜（ Ra）是拟南芥的代谢产物，Ra能够通过调节生长素的运输来影响拟南芥的生长发育。请回答问题：

    （1）生长素是植物体内合成的一类起调节作用的_______的有机物，其化学本质是__________。

    （2）为探究Ra对拟南芥生长的影响，研究人员选择长势一致的野生型拟南芥幼苗置于含有不同浓度的Ra的培养基上培养，野生型及突变体幼苗于 5 d 后取出拍照、固定并测定拟南芥幼苗主根长以及统计侧根和侧根原基数，侧根原基按照其发展过程分为A、B、C、D四个时期（A期<3细胞层，B期>3细胞层，C期<0.5mm D期 >0.5mm）。实验结果图1和图2所示

    ①依据图1可知，低浓度的Ra对野生型拟南芥幼苗根的生长__________作用，而高浓度Ra_____________拟南芥幼苗根的生长。

    ②依据图2分析，高浓度Ra对侧根及侧根原基的作用表现为____________，说明高浓度Ra对侧根发育有延迟作用。

    （3）为进一步探究Ra对拟南芥的幼苗主根及侧根发育是否与生长素分布改变有关，科研人员通过转基因报告株系DR5：DR5：GFP（荧光基因，DR5启动子可反映细胞中生长素水平）检测Ra处理DR5：DR5：GFP报告株系幼苗24小时和48小时报告基因荧光强度及分布情况如图3。

    荧光主要分布在根尖的__________区，Ra处理的幼苗可__________________且48小时高浓度处理的幼苗根尖部荧光分布范围与对照组比有扩展趋势，说明Ra对拟南芥主根及侧根的作用效应与其改变了__________有关。

    （4）有人提出，Ra对根尖部生长素分布变化影响是通过对生长素极性运输PIN 蛋白的调节作用实现的，请选出可以用于验证此说法的实验组材料。_________

    A．PIN 蛋白突变体 B．敲除PIN蛋白基因的拟南芥幼苗

    C．生长素合成缺陷的拟南芥幼苗 D．野生型拟南芥幼苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某生态系统的能量流动模型，其中P代表生产者固定的太阳能，A代表呼吸作用释放的能量，B代表未被利用的能量，C代表流向分解者的能量。下列相关叙述错误的是（ ）

    A.P大于A1、A2、A3之和

    B.若该生态系统一年内干物质总量基本不变，则其抵抗力稳定性也不变

    C.上图中B1+C1+D1的总能量为生产者储存在植物体中用于生长、发育、繁殖的能量

    D.生产者到植食性动物的能量传递效率为（B2+C2+D2）/D1×100%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是小肠上皮细胞吸收单糖的示意图，其中钠—钾泵、SGLTI、GLUT2、GLUT5代表载体。下列相关叙述错误的是（ ）

    A.钠—钾泵具有运输和催化功能

    B.SGLTI、GLUT2和CLUT5都能运输葡萄糖

    C.葡萄糖和Na+可通过SGLTI协同运输

    D.小肠上皮细胞对单糖的吸收体现了细胞膜的功能特性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体维持内环境的稳态并与外界环境相适应，都离不开生命活动的调节，神经系统在其中的作用十分重要。下图甲表示神经调节中反射弧的基本结构，图乙是神经纤维局部放大的示意图。回答下列问题：

    （1）图甲所示的反射弧中，表示感受器的是_______(填图中标号)，感受器的作用是________。

    （2）研究发现，某镇痛药是通过作用于图甲中的突触而起作用的，从兴奋传递的角度分析，该药物的作用机理可能是____________________________________。

    （3）图乙表示神经纤维受到刺激后，膜内外电荷的分布情况，在A、B、C中属于未兴奋部位的是_________。图乙中B、C之间能够产生局部电流，原因是_______________________。

    （4）以图甲中的神经纤维作为实验材料，利用电流表测定其受刺激前后的电位变化(如下图)。若在b点右侧刺激，则电流表的指针的偏转情况依次是④→________→④。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种细菌的某一段基因指导合成的蛋白质，可以杀死棉铃虫。技术人员将该段基因导入棉花中，获得F0代转基因棉花，让其与普通棉花杂交，获得F1代棉花，然后对F1代棉花进行抗虫鉴定，结果发现抗虫棉与非抗虫棉的比例为3∶1。下列分析错误的是（ ）

    A.该细菌和棉花共用一套遗传密码

    B.导入棉花中的该段目的基因位于一对同源染色体上

    C.转基因棉花中该段基因的遗传遵循自由组合定律

    D.若F0代棉花自交，则子代的性状分离比约为15∶1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】肠出血性大肠杆菌是能导致人体患病的为数不多的几种大肠杆菌中的一种，人体感染该种大肠杆菌后的主要症状是出血性腹泻，感染严重者可出现溶血性尿毒综合征（HUS），危及生命。该大肠杆菌在血平板（培养基中添加适量血液）上生长时，可破坏菌落周围的红细胞，使其褪色，从而形成透明圈。下图为从被肠出血性大肠杆菌污染的食物中分离和提纯该大肠杆菌的操作流程示意图。请回答下列相关问题：

    （1）肉汤培养基可为培养的微生物提供的营养成分包括________________________。

    （2）以上操作中在血平板上的接种方法是________________；第一次接种操作前和整个接种操作结束后均需要对接种工具进行灼烧灭菌，其目的分别是________和________。

    （3）为了进一步研究该大肠杆菌的抗原性，常利用________法分离其蛋白质，若甲蛋白质比乙蛋白质后洗脱出来，则相对分子质量较大的是________。在装填凝胶柱时，不得有气泡产生，是因为________________。

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