A. | 未见色素带,说明材料可能为黄化叶片 | |
B. | 色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液 | |
C. | 提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 | |
D. | 胡萝卜素处于滤纸最前方,是因为其在提取液中的含量最少 |
分析 1、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中,如:丙酮(无水乙醇)等,所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答 解:A、未见色素带,其原因是操作失误,一般选用的是浓绿、幼嫩的叶片.如果是黄化叶片,也可见胡萝卜素和叶黄素的色带,A错误;
B、叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇、层析液等中,色素始终在滤纸上,可能是因为滤纸没有接触层析液,B错误;
C、由于叶绿素含量比类胡萝卜素多且叶绿素呈现绿色,所以提取液呈绿色,C正确;
D、叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,胡萝卜素在层析液中溶解度最高,在滤纸上扩散得最快,处于滤纸最前方,D错误.
故选:C.
点评 本题考查绿叶中色素的提取和分离实验,着重考查分离色素的原理,要求学生理解和掌握纸层析法分离色素的原理,熟记四种色素在层析液中溶解度大小,对题干的各选项作出合理的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高三上第一次质检生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图1表示分泌蛋白的合成、加工、分泌过程,a、b、c、d表示细胞器,表中是其中三种细胞器的化学成分.请回答相关问题:
细胞器 | 蛋白质(%) | 脂质(%) | 核酸(%) |
甲 | 67 | 28 | 微量 |
乙 | 59 | 40 | 0 |
丙 | 39 | 0 | 59 |
(1)图中物质X以 方式进入细胞,研究图示生理过程一般采用的方法是 .
(2)表中甲、丙分别是 、 (填图中字母).
(3)图中可以发生碱基互补配对的结构是 (填图中字母).
(4)图中属于生物膜系统的细胞器有 (填图中字母),各种生物膜的结构和化学成分相似,但功能差别较大的原因是 .
(5)请在图2的坐标系中用柱形图表示表中数据 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞工程应用的原理有细胞生物学、分子生物学 | |
B. | 细胞工程只能在细胞水平上操作 | |
C. | 细胞工程的目的之一是按照人的意愿改变细胞内的遗传物质 | |
D. | 根据操作对象不同,细胞工程可分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外祖母→母亲→男孩 | B. | 祖父→父亲→男孩 | ||
C. | 祖母→父亲→男孩 | D. | 外祖父→母亲→男孩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程a指的是脱分化,过程c指的是再分化 | |
B. | 此技术依据的原理是植物细胞的全能性 | |
C. | 若用此技术进行细胞产物的工厂化生产,须将细胞培养到d阶段才行 | |
D. | 生长素含量高时,有利于根原基的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择洋葱根尖观察植物细胞减数分裂是因为分生区分裂旺盛 | |
B. | 赫尔希和蔡斯选择T2噬菌体的理由之一是它只有蛋白质和DNA | |
C. | 选择果蝇作为遗传学实验材料的重要原因是其个体小,繁殖迅速 | |
D. | 比较H2O2在不同条件下的分解实验中选择肝脏的理由之一是其含过氧化氢酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有具有叶绿体的细胞才能进行②过程 | |
B. | 能进行②过程的生物是自养型生物,能进行①过程的生物是异养型生物 | |
C. | 有线粒体的生物才能进行③过程 | |
D. | 乳酸菌均不能进行①②③过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程中抗虫、抗病转基因植物的种植减少了农药的使用 | |
B. | 组织培养技术的应用,不可对城市环境进行综合治理 | |
C. | 沼气池的建立有利于物质和能量的多级利用 | |
D. | 胚胎工程中胚胎移植可以用于保护濒危野生动物,保护生物多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8 | B. | 6 | C. | 5 | D. | 4 |
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