科目:高中生物 来源: 题型:
A、激活靶细胞内溶酶体的酶使靶细胞裂解 |
B、作用于抗原使其失去感染能力 |
C、直接杀伤靶细胞 |
D、将抗原呈递给B细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细菌具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质 |
B、从生命系统的结构层次来看,“NDM-1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次 |
C、细菌既有自养生物,也有异养生物 |
D、“NDM1超级细菌”与人体细胞相比,在结构上的主要区别是没有染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、初次感染病毒后,干扰素在使疾病痊愈的过程中发挥了重要作用 |
B、初次感染病毒后,机体只是通过细胞免疫使疾病痊愈 |
C、再次感染后病症较轻,是记忆性淋巴细胞被激活,产生了更强的特异性免疫反应 |
D、再次感染后病症较轻,是体液免疫和细胞免疫配合共同作用的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核分裂中,染色体活动不同 |
B、细胞质分裂的方式相同 |
C、分裂末期高尔基体作用不同 |
D、纺锤体的形成和消失方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、经过长期的地理隔离而达到生殖隔离,导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种 |
B、自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有差别,最终导致这些种群的基因库变得很不相同,并逐步出现生殖隔离 |
C、这些地雀原先属于同一雀种,从南美大陆迁来后,逐渐分布在不同的小岛上,出现不同的突变和基因重组 |
D、地理隔离一旦形成,原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过高浓度的生长素能够抑制植物生长 |
B、较高浓度的生长素能够促进植物生长 |
C、过低浓度的生长素能够抑制植物生长 |
D、较低浓度的生长素能够促进植物生长? |
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