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动、植物体内都能够产生激素,下列有关分析正确的是(  )
A、二者都属于小分子有机物,对生物体的生命活动都有显著的调节作用
B、一般都是由动、植物特定的器官产生,然后运输到作用部位起作用
C、在动植物体内,只能在作用部位检测到激素的存在,其他部位检测不到
D、一般情况下,二者与相应的靶细胞结合并起作用后即被灭活若
考点:植物激素的概念,动物激素的调节
专题:
分析:1.动植物激素的化学成分一般是大分子的有机物,如蛋白和脂类.而植物激素的化学成分一般为小分子有机物,如:乙烯(催化剂)吲哚乙酸(生长素),脱落酸.它们的功能是相同的,即都能调节生物体的生命活动.
2.激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质对生命活动的调节.不同激素的化学本质不同,大部分是蛋白类,而性激素是类固醇.激素调节的三个特点:①微量和高效;②通过体液运输;③作用于靶器官、靶细胞.
3.植物激素由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节.
解答: 解:A、动物激素中生长激素的化学本质是蛋白质,是生物大分子化合物,故A错误;
B、植物没有专门产生激素的器官,动物激素才是由专门器官产生的,故B错误;
C、生长素广泛分布在各个器官,但相对集中分布在生长旺盛的部分,如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实,故C错误;
D、激素同受体结合后,激素原本的结构发生了改变.不再具有原来激素具有的生物学效应,故D正确.
故选:D.
点评:本题考查了学生对激素调节的掌握,掌握动物激素和植物激素的异同点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体,则次级精母细胞中期染色体、染色单体和核DNA分子数依次是(  )
A、4、8、8
B、2、4、8
C、8、16、16
D、8、0、8

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列过程中,哪个过程遵循孟德尔的自由组合规律(  )
A、在形成生殖细胞时,等位基因彼此分离,非等位基因自由组合
B、不同类型的雌雄生殖细胞的结合是随机自由组合的
C、受精卵卵裂发育成各种组织器官是细胞随机自由组合形成的
D、个体产生各种性状是细胞中各基因随机自由组合选择性表达造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个基因型为AaXbY的精原细胞,在减数分裂过程中,由于染色体分配紊乱,产生了一个AAaXb的精子,则另外三个精子的基因型分别是(  )
A、aXb,Y,Y
B、aXb,aY,Y
C、AXb,aY,Y
D、AAaXb,Y,Y

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物激素和植物激素(  )
A、都是生物体内高效而微量的有机物
B、都能直接参与细胞的各项代谢活动
C、均对生物体生命活动起促进作用
D、均由核糖体合成后运送到作用部位而起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的细胞可能是(  )
A、酵母细胞B、原核细胞
C、动物细胞D、植物细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某DNA分子共含有1000个碱基对,其中一条链上A:G:T:C=1:2:3:4.该DNA分子连续复制2次,共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是(  )
A、600个B、900个
C、1200个D、1800个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于个体衰老和细胞衰老关系的叙述,正确的是(  )
A、正在衰老的生物体,体内没有细幼嫩的细胞
B、个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程
C、正在发育的青少年体内没有衰老的细胞
D、单细胞生物的个体衰老不同于细胞衰老

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是基因控制蛋白质合成的两个主要步骤.请分析回答下列问题.

(1)图1中甲的名称为
 
,乙与丁在结构上的不同点是
 
方框内表示该过程进行方向的箭头是
 
.(标“→”或“←”)
(2)图2所示的生理过程是细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程,此过程的模板是
 
(物质名称).②③④的最终结构是否相同?
 
 (是/否)
(3)从化学成分角度分析,以下与图2中结构⑤的化学组成最相似的是
 

A.大肠杆菌    B.噬菌体    C.染色体    D.烟草花叶病毒.

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