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    下列说法中，正确的是（　　）
    A、限制酶在它识别序列的中心轴线两侧将DNA两条链分别切开时，产生的是平末端
    B、限制酶在它识别序列的中心轴线两侧将DNA两条链分别切开时，产生的是黏性末端
    C、限制酶在它识别序列的中心轴线处将DNA切开时，产生的是黏性末端
    D、无论怎样切，都可得到黏性末端
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：限制酶主要从原核生物中分离纯化出来，具有特异性，即能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端或平末端．限制酶在它识别序列的中心轴线两侧将DNA两条链分别切开时，产生的是黏性末端；限制酶在它识别序列的中心轴线将DNA切开时，产生的是平末端．
    解答： 解：AC、限制酶在它识别序列的中心轴线将DNA切开时，产生的是平末端，A、C错误；
    B、限制酶在它识别序列的中心轴线两侧将DNA两条链分别切开时，产生的是黏性末端，B正确；
    D、限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式--黏性末端和平末端，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于艾滋病（AIDS）的叙述，错误的是．（　　）
    A、AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染或恶性肿瘤
    B、HIV攻击人体免疫系统，特别是T淋巴细胞
    C、HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期机体有免疫功能能对抗HIV
    D、感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    让羊产牛奶，科学家对此作了相关的构想，过程如图所示．请根据图完成有关问题：
    （1）图中涉及的现代生物技术有
     
    、
     
    、
     
    （至少写三种）．
    （2）小羊a、小羊b、小羊c的性状表现（填“相同”或“不同”）
     
    ，原因是
     
    ；
    （3）若研究发现羊N细胞中线粒体发达，故而它的产奶率高，则小羊a会有这一优良性状吗？
     
    ，判断依据是
     
    ．
    （4）有人设想将羊体细胞与牛体细胞进行融合，以获得新物种“羊-牛”，你认为依据目前的生物技术和理论能否实现这一构想？
     
    ．理由是
     
    ．
    （5）2003年1月世界第一只克隆羊、年仅3岁的“多利”，因患老年羊常得的肺部感染疾病，研究人员不得不对它实施了“安乐死”，同时某些科学狂人宣布成功克隆了人“夏娃”，根据以上信息，谈谈你对克隆技术或克隆人的评价．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列问题：
    （1）人血糖的正常值是
     
    g/L；调节血糖平衡的中枢位于
     
    ；胰岛A细胞与胰岛B细胞分泌的两种激素在血糖调节中呈
     
    关系．
    （2）清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度．空腹时，血糖的来源是
     
    和
     
    ．
    （3）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水．喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同．下降速率不同的原因是
     
    ．
    （4）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的
     
    和
     
    这两种细胞器中进行加工的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，有关说法错误的是（　　）
    A、大多数②可以运动
    B、③构成细胞膜的基本骨架
    C、细胞膜的结构特点是具有选择透过性
    D、细胞识别与①糖蛋白有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    牛的无角性状对有角性状为显性．有角母牛和无角公牛交配，生了一头有角小牛，则无角公牛的遗传因子组成是（　　）
    A、bbB、BB
    C、BbD、Bb或bb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组通过资料查找发现：在15～35℃范围内，酵母菌种群数量增长较快．为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少，他们设置了5组实验，每隔24h取样检测一次，连续观察7天．下表是他们进行相关探究实验所得到的结果：
    （单位：×106个/mL）
    温度（℃）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
    0h24h48h72h96h120h144h168h
    151.23.03.84.64.03.22.82.5
    201.25.05.34.22.11.20.80.6
    251.25.25.64.62.91.00.60.2
    301.24.95.54.82.21.30.70.5
    351.21.51.82.02.21.30.80.6
    请据表分析回答下列问题：
    （1）实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血球计数板在显微镜下进行细胞计数，某同学在使用血球计数板计数时做法如下：
    ①振荡摇匀试管，取1mL培养液 （其中加入了几滴台盼蓝染液）．
    ②先将
     
    放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸（吸水纸）吸去，制作好临时装片．
    ③显微镜下观察计数：在观察计数时只记不被染成蓝色的酵母菌．
    （2）如所使用的某血球计数板规格为1mm×1mm，计数室以双线等分成25个中方格，每1个中方格中有16个小方格，盖玻片下的培养液厚度为0.1mm，计数的5个中方格内的酵母菌总数为120个，则1毫升培养液中酵母菌约有
     
    个．
    （3）据表分析，酵母菌种群数量增长的最适温度约是
     
    ℃．在上述实验条件下，不同温度下酵母菌种群数量随时间变化的相同规律是
     
    ．
    （4）请在坐标中画出上述实验过程中不同温度条件下培养液中酵母菌种群数量达到K值时的曲线形图．
     

    （5）为了使实验数据更加准确，需要严格控制实验中的
     
    等无关变量（至少答出两个）．同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达K值的时间将
     
    （选填“增加”、“减少”或“保持不变”）；若其他条件保持不变，适当提高培养液的浓度，则该组别的K值将
     
    （选填“增加”、“减小”或“保持不变”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因工程的核心是（　　）
    A、目的基因的获取
    B、目的基因的检测与鉴定
    C、将目的基因导入受体细胞
    D、基因表达载体的构建

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （Ⅰ）限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-．在目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点．请画出目的基因两侧被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端．
     
    ．
    （Ⅱ）回答下列有关基因工程和细胞工程、胚胎工程的问题：
    （1）在基因工程的具体操作中，源自不同生物的DNA之所以能够重组的原因是：
     
    ；相同的基因在不同的生物体内，都能成功表达出相同的产物，其原因是：
     
    ．
    （2）基因工程最终获得成功的标志是：
     
    ．
    （3）在植物组织培养的再分化过程中，若要将愈伤组织诱导出根，则植物生长调节剂的浓度配比应为：
     
    ．
    （4）动物细胞克隆（克隆培养法）要取得成功的最基本要求是
     
    ．为提高克隆形成率，还应该在培养基中加入
     
     以支持生长．
    （5）某医院病理室为确诊一患者的肿瘤是良性还是恶性，切取了一小块肿瘤组织进行培养．培养之前，肿瘤组织必须先用
     
      等处理成单个细胞．若开始培养时取一滴培养液观察有100个肿瘤细胞，经24h培养后，取一滴稀释100倍后再取一滴（设三次的“一滴”等量）观察，发现有64个肿瘤细胞，此肿瘤的细胞周期约为
     
     h．

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