分析 现代生物进化理论的内容:种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组产生进化的原材料;自然选择决定生物进化的方向;隔离导致物种形成.
分析题图:甲图植株相当于是SCK基因纯合子,其产生的配子均含有SCK基因;乙图植株相当于是SCK基因杂合子,其产生的配子中有$\frac{1}{2}$含有SCK基因;丙图植株相当于是SCK基因杂合子,其产生的配子中有$\frac{3}{4}$含有SCK基因.
解答 解:(1)现代生物进化理论认为,种群是生物进化的基本单位,遗传的多样性实质就是基因的多样性.
(2)物种形成和生物进化的机制是突变和重组产生新的性状,然后经过自然选择,不同种群之间出现生殖隔离,从而出现新物种.
(3)①根据题意可知,“基因“剪刀”能识别的序列是-GGATCC-,切点在GG之间”,因此质粒的切割点被切割后形成的黏性末端的过程图为:.
②标记基因是卡那霉素抗性基因,因此培养基2中应加入卡那霉素.
③甲图个体减数分裂产生的配子均含有Bt基因,因此甲个体自交,后代全部含有抗虫基因,因此抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为1:0;
乙图个体减数分裂产生的配子中有一半含有Bt基因,因此乙个体自交,后代不含抗虫基因的植株所占的比例为$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$,则含有抗虫基因的植株所占的比例为$\frac{3}{4}$,因此抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为3:1;
丙图个体减数分裂产生的配子中有$\frac{3}{4}$含有Bt基因,因此丙个体自交,后代不含抗虫基因的植株所占的比例为$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$,则含有抗虫基因的植株所占的比例为$\frac{15}{16}$,因此抗虫植株和非抗虫植株之间的比例为15:1.
故答案为:
(1)生物进化 基因
(2)自然选择 隔离
(3)①②卡那霉素 ③1:0 3:1 15:1
点评 本题结合题图,综合考查了生物进化、基因工程以及遗传定律的实质及应用等方面知识,要求考生掌握基因分离定律及自由组合定律的实质,能分析题图,从甲、乙和丙个体产生的配子种类及比例入手,进而判断出各植株自交后代中抗虫植株和非抗虫植株之间的比例.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼嫩种子能为果实发育提供生长素,还能提供大量促进成熟的物质 | |
B. | 在太空失重状态下生长素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性 | |
C. | 用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间 | |
D. | 吲哚乙酸、萘乙酸、脱落酸等都是植物激素,发生显著调节作用的微量有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶大部分是蛋白质少部分是脂质 | |
B. | 细胞有氧呼吸释放的能量大部分转移给了ATP | |
C. | 温度过低、过高,或pH过低、过高均能够使酶失去活性 | |
D. | ATP水解掉远端的两个磷酸基团剩余部分可以参与合成RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一定范围内,生长素浓度增加可以促进乙烯的生成 | |
B. | 叶片脱落率与乙烯浓度呈正相关,与生长素浓度呈负相关 | |
C. | 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的 | |
D. | 生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用 | |
B. | 是否产生二氧化碳是有氧呼吸与无氧呼吸的主要区别 | |
C. | 高等植物进行有氧呼吸,低等植物进行无氧呼吸 | |
D. | 呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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