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    19．在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状错误（判断对错）．

    分析 孟德尔一对相对性状杂交实验过程：纯种高级豌豆×纯种矮茎豌豆→F1：均为高茎$\stackrel{自交}{→}$F2：有高茎，也有矮茎，且高茎：矮茎≈3：1，同时孟德尔还做了反交实验，结果与正交实验的结果相同．

    解答 解：在一对相对性状的遗传实验中，双亲具有多对相对性状，但只考虑一对相对性状的遗传现象．
    故答案为：错误

    点评 本题考查孟德尔一对相对性状遗传实验过程及现象，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程及现象，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东深圳高级中学高一下期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    美国生物学家马古利斯，在她1970年出版的《真核细胞的起源》一书中提出“蓝藻被真核细胞吞噬后经过共生能变成叶绿体”，这是解释线粒体、叶绿体等细胞器起源的一种学说，称为内共生学说。以下各项叙述不能很好地支持该学说的

    A．叶绿体中的DNA在大小、形态和结构等方面与蓝藻相似

    B．叶绿体有双层膜结构，其内膜的成分与蓝藻细胞的膜的成分相似

    C．叶绿体中不含有藻蓝素等色素

    D．叶绿体与蓝藻中都含有类似的核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    12．下列对相关实验的描述，不正确的是（　　）
    A．CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄
    B．提取叶绿体中色素的实验中加入CaCO3粉末，防止叶绿素分子被破坏
    C．浸润在清水中的洋葱表皮细胞会因为吸水过多而涨破
    D．人的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后，可以看到呈蓝绿色的线粒体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东深圳高级中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于环境容纳量（K值）的说法错误的是（ ）

    A．种群增长达到K值之前存在种内斗争

    B．K值变小是大熊猫种群数量锐减的重要原因

    C．应在鼠群数量为K／2时进行灭鼠

    D．种群的K值可随气候变化而改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．图是利用基因型为AaBb的某二倍体植物作为实验材料所做的一些实验示意图，请分析回答：

    （1）途径1、2、3中①②过程分别表示脱分化和再分化．
    （2）由途径1形成的植株B的基因型有AB、Ab、aB、ab，植株B成熟时不可育的原因是减数分裂时染色体不能联会，不能形成正常的生殖细胞．使植株B可育的方法是幼苗期用秋水仙素处理，使染色体数目加倍．
    （3）从植株A到植株C的培育过程，需要发挥调控作用的植物激素至少有细胞分裂素和生长素．
    （4）一般情况下，相同发育程度的植株C与植株D的性状相同（“相同”“不相同”或“不一定相同”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对水绵光合作用速率和呼吸速率的影响，结果如图所示，对此有关叙述错误的是 （　　）
    A．若测定光合放氧速率时，各温度条件下CO2的浓度必须相同
    B．若连续光照，则35℃时水绵的净光合作用速率最
    C．0～10℃条件下，光合作用速率和呼吸速率均较低的原因是相关酶活性较低
    D．若连续光照而温度保持在40℃，则水绵可能会死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．某种植物的花色由两对独立遗传的等位基A、a和B、b控制．基因A控制红色素合成（AA和Aa的效应相同），基因B为修饰基因，BB使红色素完全消失，Bb使红色素颜色淡化．现用两组纯合亲本进行杂交，实验结果如下：
    （1）这两组杂交实验中，白花亲本的基因型分别是AABB、aaBB．
    （2）该种子的胚细胞、胚乳细胞及种皮细胞中含有来自母方染色体的比值依次是$\frac{1}{2}$、$\frac{2}{3}$、1．
    （3）让第1组F2的所有个体自交，后代的表现型及比例为红花：粉红花：白花=3：2：3．
    （4）第2组F2中红花个体的基因型是AAbb或Aabb，白花个体的基因型为AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb．
    （5）从第2组F2中取一红花植株，请你设计实验，用最简便的方法来鉴定该植株的基因型．（简要写出设计思路即可）让该植株自交，观察后代的花色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．熊猫豆是我国珍稀的彩色一年生豆科植物，具有耐旱、耐低温、耐瘠薄的优点．科研工作者探究了低磷条件对熊猫豆幼苗的各项生理指标的影响，为揭示熊猫豆耐低磷生理机能提供理论依据．实验步骤如下：
    ①精选熊猫豆种子若干，用10%H202溶液消毒，25℃条件下催芽，待长出的两片幼叶完全展开后，去除子叶（含内源性磷）．
    ②用KH2P04分别配制磷浓度为1000μmol/L（正常）、100μmol/L、10μmol/L的完全营养液．
    ③在其他条件适宜的环境中培养10天后，测定各项生理指标，部分指标如下表
    组别磷浓度
    （μmol/L）    		叶绿素含量
    （mg/g FW）    		气孔导度
    （mmol/cm．s）    		胞间C02浓度
    （ppm）    		净光合速率
    （μmol/m2．s）
    甲10003.20910.26229.31.004
    乙1002.5679.30259.00.604
    丙102.2198.24271.60.340
    注：气孔导度表示气孔张开的程度．
    （1）中耕松土有利于磷的吸收，推测熊猫豆根尖吸收磷的主要方式是主动运输，磷在植物体内主要参与合成核酸、磷脂、ATP等（填两项）等化合物．
    （2）步骤①中去除子叶的目的是避免内源性磷对实验结果造成的干扰
    （3）从表中数据推测：随着培养液中磷浓度降低，净光合作用速率逐渐下降，可能与叶绿素含量降低和气孔导度下降有关，而胞间C02浓度增加，推测其原因是光合作用速率降低导致二氧化碳在细胞间积累．
    （4）在实验中还发现，磷浓度越低的组别，熊猫豆幼苗的叶片面积越小，而根系越发达，根系中的可溶性糖（如葡萄糖）的含量却低于叶片的含量，推测根细胞中可溶性糖大量参与细胞呼吸（填生理过程），吸收更多的磷，以适应低磷的环境．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．某实验小组和探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的作用效应，进行了相关实脸，得到的结果如图所示，据图不能得出的结论是（　　）
    A．该植物的根和茎对生长素的敏感性不同
    B．促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度不同
    C．生长素浓度为 10-6mol/L时，抑制该植物根的生长
    D．相同浓度生长素溶液对根和茎的作用效应可以相同，也可以不同

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