分析 1、胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.胰高血糖素能升高血糖,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化.
2、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少.
3、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌;当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会抑制下丘脑和垂体的活动,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌量减少,从而使血液中的甲状腺激素不致过多.
解答 解:(1)在空腹状态下血糖会暂时性升高,可能是肝糖原分解加快所致;在该调节过程中,随着血糖浓度的降低,胰岛素会与胰岛B细胞表面的受体结合抑制胰岛素分泌,属于负反馈调节机制,意义是维持血糖浓度稳定.
(2)运动中大量出汗,血浆渗透压升高,会直接刺激下丘脑渗透压感受器,从而使垂体释放抗利尿激素的量增多,肾小管、集合管重吸收增加,尿量减少.
(3)比赛时甲状腺激素分泌增多,使神经系统兴奋性提高,体温上升,血液中甲状腺激素的含量受下丘脑→垂体→甲状腺分级调控.
故答案为:
(1)肝糖原 负反馈 维持血糖浓度稳定
(2)下丘脑渗透压感受器 增多
(3)下丘脑→垂体→甲状腺
点评 本题考查激素的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解能力,解题的关键是理解血糖调节、甲状腺激素的分级调节以及水平衡调节.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲的双子叶杂草、小麦实验中,d浓度的生长素类似物可作为除草剂 | |
B. | 图乙表示一定浓度的CaCl2溶液、赤霉素处理胚轴实验,B点加入赤霉素溶液 | |
C. | 图丙实验可推知:细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制 | |
D. | 图丁表示不同浓度的生长素类似物处理微型月季茎段实验,浓度X>Y>Z |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗维生素佝偻病的发病率男性高于女性 | |
B. | 白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现 | |
C. | 21三体综合征是由于亲本减数第二次分裂发生异常导致的 | |
D. | 青少年型糖尿病属于多基因遗传病,在群体中发病率较高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断,以下说法不正确的是( )
A.由图可知,类胡萝卜素主要吸收400nm~500nm波长的光
B.用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度
C.由550nm波长的光转为670nm波长的光后,叶绿体中C3的量增加
D.土壤中缺乏镁时,植物对420nm~470nm波长的光的利用量显著减少
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为光合作用过程示意图,在适宜条件下栽培的小麦,如果突然将 c 降低至极低水平(其他条件不变),则a、b在叶绿体中的含量变化将会是( )
A.a、b都上升 B.a上升、b下降 C.a、b都下降 D.a下降、b上升
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示在适宜条件下,等量的过氧化氢经不同处理后生成物的量与时间的关系曲线,请分析判断下列结论错误的是( )
A.由图可知,三种条件中,反应速率必定是①>②>③
B.若三条曲线不同仅由温度(无催化剂)引起,则②中温度可能高于①
C.若三条曲线不同只由酶浓度引起,③中酶含量最低
D.若三条曲线不同是酶在不同PH值中形成的,①中pH可能最高
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科目:高中生物 来源:2015-2016山东大附中实验学校高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
现有相同容积的玻璃缸几只,利用自然的清水,同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只,饲喂蝌蚪的饲料,未经处理的具有生物活性的甲状腺激素,把具有生物活性的甲状腺激素放在50°C的温水中处理10分钟。根据这些现有的条件,请设计一个实验,探究甲状腺激素经过处理以后,是否还有生物活性。
(1)实验方案的设计
第一步:取玻璃缸3只,分别标记为甲、乙、丙。
第二步:_________________________________________________________________。
第三步:如果甲缸每天饲喂正常饲料,丙缸每天饲喂具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料,则乙缸怎样喂_______________________________________________________
最后经过一定时间饲喂,观察现象,得出结果和结论。
(2)结果分析
①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步,比甲缸快,说明:_____________________________________
②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步,而丙缸发育变态迅速,说明:____________________________________。
③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快,比丙缸慢,则说明:________________________________________。
(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是________________________________________。
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