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分析如图1所示家族遗传系谱图,回答有关问题:(甲病:显性基因为A,隐性基因为a;乙病:显性基因为B,隐性基因为b)

(1)甲病致病基因位于
 
染色体上,为
 
性遗传病.
(2)Ⅱ3、Ⅱ8两者不含乙病致病基因,则Ⅲ10基因型为
 
.若Ⅲ10与一正常男子婚配,子女同时患两种病概率为
 
,正常的概率为
 

(3)若Ⅱ7再次怀孕后到医院进行遗传咨询,虽已鉴定胎儿为女性,但医生仍建议对胎儿进行基因检测,原因是
 
.现将其有关DNA分子处理成多个DNA片段后,分离结果如图2.+由结果分析可知,该胎儿是否患有甲病
 
,理由
 

(4)对该家族部分成员进行ABO血型鉴定,结果如下表(“+”凝集,“-”不凝集):
标准
血清
个体
7 8 3 4 9 11
A型 - + - + + -
B型 + - + - - +
1)若Ⅲ9 和Ⅲ11 婚配,他们所生后代的血型可能是
 

2)基因i变成基因IA或IB的现象在遗传学上称为
 
,该现象发生的本质原因是DNA分子中发生了
 

3)基因通过控制蛋白质合成来控制人的各种性状,若基因IA控制人体有关蛋白质的合成过程,则它包括
 
 
两个过程.
考点:常见的人类遗传病,遗传信息的转录和翻译,伴性遗传
专题:
分析:1、两种遗传病概率计算的解题思路
甲性状:患病 a,正常1-a
乙性状:患病b,正常1-b
两病同患的概率 ab            
正常的概率 (1-a)(1-b)          
只患一种病的概率a(1-b)+b(1-a)
患病的概率 1-(1-a)(1-b)或a+b-ab                 
2、人类遗传病判定口诀:
双无生有为隐性,双有生无为显性;
隐性遗传看女病,父子无病非伴性;
显性遗传看男病,母女无病非伴性.
解答: 解:(1)根据系谱图中Ⅱ34都患甲病,但生出不患病的女儿可知甲病是常染色体显性遗传病;
(2)根据题意Ⅱ7不患乙病,Ⅱ8不含乙病致病基因,但生出患乙病的儿子可知乙病是伴X隐性遗传病,Ⅱ7的基因型为AaXBXb8的基因型为aaXBY所以Ⅲ10的基因型为
1
2
AaXBXb
1
2
AaXBXB.与Ⅲ10结婚的正常男子的基因型为aaXBY,他们所生孩子患甲病的概率为:
1
2
,患乙病的概率为:
1
2
×
1
4
=
1
8
,则同时患两种病的概率为:
1
2
×
1
8
=
1
16
,正常的概率为:(1-
1
2
)×(1-
1
8
)=
7
16

(3)Ⅱ7所生女儿的基因型为
1
4
AaXBXb(患甲病)或
1
4
AaXBXB(患甲病)或
1
4
aaXBXb(正常)或
1
4
aaXBXB(正常),胎儿为女性肯定不患乙病,但仍可能患甲病,所以要进行基因检测.甲病是常染色体显性遗传病,正常个体不含致病基因,患病个体至少含一个致病基因,据图观察只有DNA片段C、I是正常个体不含有,患病个体中含有的,故DNA片段C、I是致病基因,胎儿也含有DNA片段C、I,所以胎儿患甲病;
(4)1)根据表格可知:Ⅱ7是A型血、Ⅱ8是B型血,他们儿子Ⅲ11是B型血,故基因型为IBi;Ⅱ3是A型血、Ⅱ4是B型血,他们女儿Ⅲ9是A型血,故基因型为IAi.所以这对夫妇的后代基因型为:IAIB(AB型)、IAi(A型)、IBi(B 型)、ii(O型).
2)基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换,而引起的基因结构的改变,就叫做基因突变.就是在一个位点上,突然出现了一个新基因,代替了原有基因.
3)基因指导蛋白质合成的过程包括:转录、翻译.
故答案:
(13分) (1)常       显          (2)AaXBXB或AaXBXb      1/16       7/16
(3)胎儿为女性肯定不患乙病,但仍可能患甲病
患甲病         胎儿具有甲病患者Ⅰ1、Ⅱ4、Ⅱ7都具有而甲病正常个体
2、Ⅱ5、Ⅱ6都不具有的标记DNA片段C和Ⅰ
(4)1)A、B、O、AB
2)基因突变              碱基对的增添、缺失或改变
3)转录       翻译
点评:顺利解决此类问题,必须做到:(1)熟悉各种遗传方式的遗传特点;(2)在系谱图中迅速找到标志性的遗传特点;(3)情况不能确定时,要在可能性大小上仔细揣摩;(4)有时还要注意利用假设来反推,从而得到正确结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组物质中,全是内环境成分的一组是(  )
A、二氧化碳、血红蛋白、H+、尿素
B、呼吸氧化酶、抗体、激素、水
C、Na+、O2、尿素、神经递质
D、淋巴因子、载体、氨基酸、血浆蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是某生态农场物质、能量利用途径部分示意图,图乙表示能量流经猪群的示意图.请分析回答:

(1)昔日的荒山秃岭被改造为今天的生态农场,属于群落的
 
演替.
(2)果树处于苗期的果园,为除去单子叶杂草,可否选用图丙d点对应浓度的生长素类似物为除草剂?
 
.对果树修剪、整枝,是为了解除
 
,有利于侧芽的萌发、生长.
(3)选取生理状态良好的玉米植株,保持温度、CO2浓度等恒定,测定不同光照强度条件下O2和CO2的释放量(如图丁).请据图分析回答:
①请分别描述a、b、c所处的生理状态:a
 
、b
 
、c
 

②由图丁可知,若在光照强度为8千勒克斯时,光照12h,再黑暗12h,交替进行,则玉米能否正常生长?
 
.原因是
 

(4)图乙中A表示猪的摄入量,D表示猪自身的呼吸消耗量,那么C中能量的去向是流向
 
和被
 
利用.
(5)以能量传递效率为10%计算,若该生态系统中农作物固定了5×108KJ能量,蚯蚓从农作物获得的总能量为1.2×107KJ,那么猪和鸡可以从农作物获得能量共
 
KJ.
(6)燃烧沼气为鸡舍增加照明时间,可以增加产蛋量,这说明种群的
 
离不开生态系统的信息传递.
(7)下列关于生态农业的叙述错误的是
 

A.通过增加生态农业中食物链和营养级,可以使能量传递效率得到提高
B.生态农业设计的指导原则是能量的多级利用和物质的循环再生
C.生态农业比传统农业的抵抗力稳定性更高
D.生态农业可以有效减少对环境的污染.

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)如图所示,图中的仙人掌,放到生命系统中,组成它的生命系统的结构层次从小到大依是:
 

(2)学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况.他们研究的是生命系统的
 
水平.

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)如图为北京大兴留民营生态农业示意图.

据图分析该生态系统除了农作物(粮、菜、果、苗、木)和肉、蛋、奶、鱼产品供人利用外,还有哪些其它途径实现了能量的多级利用?
 

 

 

(2)该生态系统的某玉米新品种籽粒中的蛋白质含量高于普通玉米.请用所学的方法设计实验加以证明.
实验原理:
 

实验材料和用品:①新鲜的普通玉米籽粒;②新鲜的新品种玉米籽粒;③试管;④漏斗;⑤纱布;⑥烧杯;⑦吸管;⑧清水;⑨铁架台;
请写出其它必备的实验用品:
 

方法步骤:
①分别制备组织样液,该过程采用的方法是
 
,为了取得可靠的实验结果,此过程中应该注意的问题是
 

②取A、B两只试管,分别加入2mL
 
,再加入2mL
 
,摇匀.
③分别加入3滴
 
,摇匀.
④观察
 

预期的结果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在能源紧缺的现状下,可利用纤维素解决能源问题,利用纤维素解决能源问题的关键,是高性能纤维素酶的获取.请完善实验方案,并回答相关问题.
【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性.
【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖,用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小;用呈色反应表示葡萄糖的生成量.
【实验材料】三种微生物(A、B、C)培养物的纤维素酶提取液,提取液中酶蛋白浓度相同.
【实验步骤】
(1)取四支试管,分别编号.
(2)按照如表所列添加相应试剂.
试管号
试剂(ml)
1 2 3 4
蒸馏水 1.4 1.4 1.4 X
pH7.5的缓冲液 0.2 0.2 0.2 0.2
纤维素悬浮液 0.3 0.3 0.3 0.3
微生物A提取液 0.1      
微生物B提取液   Y    
微生物C提取液     0.1  
(3)将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时.
(4)检验葡萄糖的生成量,在上述四支试管中分别加入
 
,摇匀后,进行水浴加热.
(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色深浅.
【实验结果】
1 2 3 4
颜色深浅程度 + +++ ++ -
【分析讨论】
①表格中实验添加试剂的量X、Y分别是
 
 

②该实验中的对照组是
 
号试管,实验的自变量是
 
,因变量是
 
,无关变量是
 
(至少3个)
③实验组试管均呈现的颜色是
 
,但深浅不同.
④将上述四支试管放入37℃的水浴,保温目的
 

⑤你认为上述三种微生物中,最具有应用开发价值的是微生物
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图回答下列问题:
(1)图中D表示
 

(2)该化合物是由
 
个氨基酸分子失去
 
个分子的水而形成的.在这个过程中,相对分子质量减少了
 

(3)图中表示R基的字母是
 

(4)该化合物是由
 
种氨基酸组成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分裂的方式中,有丝分裂和减数分裂过程中共有的特点是(  )
①DNA的复制   ②纺锤体出现   ③联会   ④着丝点分裂.
A、①③B、②③④
C、①④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面三种曲线是同一生物种群数量变化的不同指标.以下叙述正确的是(  )
A、图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
B、图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
C、图1、2、3中的a、c、e点生存斗争最激烈
D、图2和3中的c-d段、e-f段种群的基因频率不变

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