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现有两种淀粉酶A与B,某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性,设计实验如下:
实验原理:温度等条件可以影响酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下产生麦芽糖;用分光光度计测量溶液的吸光度时,物质含量越多,其吸光度越大,因此可测出物质的相对含量.
实验材料:一定浓度的淀粉溶液、相同浓度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、温度计等.
实验过程:如图所示.
组别
步骤
 1
Ⅰ.设置水浴缸温度(℃) 20 30 40 50 20 30 40 50
Ⅱ.取8支试管各加如淀粉溶液
(mL),分别保温5分钟
 10 10 10 10 10 10 10 10
Ⅲ.另取8支试管各加入等量淀粉酶溶液,分别保温5分钟 酶A 酶A 酶A 酶A 酶B 酶B 酶B 酶B
Ⅳ.将同组两个试管中的淀粉溶液和淀粉酶溶液混合摇匀,保温5分钟.
实验结果:用分光光度计对各组淀粉含量进行检测,结果如图所示.

(1)淀粉酶能催化淀粉分解,是因为降低了淀粉分解反应的
 

(2)酶制剂适于在低温(0℃)条件下保存,其原因是
 

(3)该实验的自变量是
 
,无关变量有
 
(至少写出2种).
(4)根据实验结果,能否确定酶A活性最高时的温度?
 
,原因是
 
.若要进一步探究酶B的最适温度,实验设计的主要思路应是
 

(5)此实验用分光光度计检测底物淀粉的剩余量来表示酶的活性,能不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示?
 
,原因是
 
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:酶能够催化化学反应的原因是降低了化学反应的活化能.影响酶活性的因素是温度、pH等.生物实验遵循的一般原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则等.
解答: 解:(1)酶能够催化化学反应的原因是降了低化学反应的活化能.
(2)由于低温可以保持酶结构不被破坏,并且抑制酶活性,防止储存期间酶制剂发生反应而失效,所以酶制剂适于在低温(0℃)条件下保存.
(3)自变量是在实验过程中可以变化的量,根据表格可以看出本实验有两个自变量,即酶的种类和温度.因变量是在实验过程中随自变量变化而变化的量.其他如pH、底物即酶的用量等为无关变量.
(4)据图分析,酶A在20℃条件时淀粉含量较多,酶活性相对其他温度时较低,由图可知,在20-50℃范围内,酶A活性在增强,所以不能确定酶A活性最高时的温度.要进一步探究酶B的最适温度,实验设计的主要思路应是设计更多的温度梯度,分别测量淀粉的分解情况.
(5)因为用斐林试剂需水浴加热,不是单一变量了,也会对酶的活性产生影响,使试验结果不可靠,所以不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示.
故答案为:
(1)活化能
(2)低温可以保持酶结构不被破坏,并且抑制酶活性,防止储存期间酶制剂发生反应而失效
(3)酶的种类和温度    pH、底物即酶的用量等
(4)不能    酶A在20℃条件时淀粉含量较多,酶活性相对其他温度时较低,由图可知,在20-50℃范围内,酶A活性在增强   设计更多的温度梯度,分别测量淀粉的分解情况
(5)不能   用斐林试剂需水浴加热,不是单一变量了,也会对酶的活性产生影响,使试验结果不可靠
点评:本题综合考查了温度对酶活性影响的实验相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用精炼的语言准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
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人类中,显性基因D对耳蜗管的形成是必需的,显性基因E对听神经的发育是必需的;二者缺一,个体即聋.这两对基因独立遗传.下列有关说法不正确的是(  )
A、基因型为DdEe的双亲生下听觉正常男孩的几率为
9
16
B、一方只有耳蜗管正常,另一方只有听神经正常的夫妇,可能生下耳聋的孩子
C、夫妇中有一个耳聋,也有可能生下听觉正常的孩子
D、耳聋夫妇可以生下基因型为DdEe的孩子

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①方法步骤:电刺激
 
处,观察处
 
的变化,同时测量处
 
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②预期结果及对应的结论:
 

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染色体变异分为两种,分别是
 
 

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A、C6H12O6
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B、2H2O
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C、2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
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D、CO2+H2O
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人手被针刺后迅速缩回是一种反射活动,下列例子中,属于反射活动的是(  )
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D、①与③间的转化能体现生物膜的流动性

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如图为绿色植物体内能量转换过程的示意图,请据图回答:

(1)图中A表示
 
过程,图中B表示
 
过程.
(2)为了验证叶绿体在光下才能分解水,并还原电子受体,将新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中,加少量SiO2和水并研磨成匀浆,通过5-6层纱布过滤获得叶绿体悬浮液.取1支试管,加入叶绿体悬浮液5mL和0.1% 2,6-二氯酚靛酚(一种能被还原成无色的蓝色氧化剂)溶液5滴,摇匀.置于直射光下,观察试管内颜色的变化.
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.图C表示
 
过程.
②本实验中制备叶绿体悬浮液时加入SiO2的目的是
 

(3)参与光反应作用的四种反应物NADP+
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为一个草原生态系统的营养结构,E表示牧草一年固定的太阳能总量,E1、E2、E3分别表示流入牲畜、昆虫、鼠的能量.请据图回答下列问题:

(1)人类从草原生态系统中主要获取第
 
营养级的能量.草原上的牧草在生长发育过程中不断地与牲畜、昆虫、鼠等生物进行着信息交流,其作用在于
 
.当狐狸的数量减少时,鹰的数量会
 
(填“增加”“减少”或者“基本不变”).
(2)第一营养级传递到第二营养级的能量传递效率
 
(用图中字母表示).为保护牧草,牧民开展了灭鼠运动,当鼠类全部被消灭后,该生态系统的抵抗力稳定性将
 
(填“变大”“变小”或者“基本不变”).要调查鹰的种群密度变化情况,常采用
 
调查方法.

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