【题目】I夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测,结果如图1.图2是叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解.图3是在不同温度条件下植物分别在适宜的光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和释放量.请回答下列问题:
(1)光合作用光反应的场所为______________光反应为暗反应提供______________物质。
(2)图1中所测气体为______;该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物?______。
(3)在适宜的光照条件下,处于图3中的X点时,图2中应该进行的气体转移途径有______。(填字母)
(4)图3显示植物体积累有机物的量最多时的温度为________℃;当温度为5℃时,光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的______________倍。
II下图表示在适宜温度和一定的CO2浓度条件下,测定甲、乙两种绿色植物在不同光照强度下氧气释放速率的曲线。据图回答下列问题:
(5)甲植物中A点的值是在___________条件下测定的。把甲植物从C点对应的光照强度转移至B点对应的光照强度,短时间内叶绿体中C5含量变化为_________ 。
(6)若光照强度不变,与正常情况相比,环境中Mg2+减少时,图中D点将_____________(填“上移”或“下移”),原因是____________________________ 。
【答案】 类囊体薄膜 还原氢 \【H】\(NADPH)ATP O2 是 A、C、D、E 25 3 黑暗 减少 下移 Mg2+减少导致叶绿素合成减少,使光反应速率下降,合成的ATP和[H]减少,还原C3速率下降,真光合作用速率下降
【解析】分析题干和图形可知该题考查的是光合作用,主要涉及真光合作用、净光合作用和呼吸作用。
(1)光合作用的光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上,主要进行的是水的光解和ATP的合成,此时可以为暗反应提供ATP和[H]。
(2)分析图1气体是先下降的,说明是氧气的变化量,因为最开始时光合作用强度小于呼吸作用强度,所以会消耗的氧气量大于光合作用产生的氧气量。由图可知经过24小时后,氧气含量高于最初的氧气含量,说明一天中的光合作用强度大于呼吸作用强度,会有有机物的积累。
(3)图3中光照下二氧化碳的吸收量代表了净光合作用强度,黑暗条件下二氧化碳的释放量表示的是呼吸作用强度。X表示净光合作用强度等于呼吸作用强度,说明光合作用强度大于呼吸作用强度。在图2中A是向外释放氧气,B是从外界吸收氧气,C是提供氧气给线粒体,D是提供二氧化碳给叶绿体,E是从外界吸收二氧化碳,F是向细胞外释放二氧化碳。当光合作用强度大于呼吸作用强度时会有A、C、D、E的存在。
(4)积累有机物最多的是净光合速率最大的温度,分析图形可知应是光照条件下二氧化碳吸收量最大的点对应的温度,即25℃。当温度为5℃时,光合作用制造的有机物量是1+0.5=1.5单位,呼吸消耗有机物量是0.5单位,所以光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的3倍。
(5)甲植物的A点与纵坐标相交代表的是呼吸作用强度,要测植物的呼吸作用强度需要在黑暗条件下进行测定。把甲植物从C点对应的光照强度转移至B点对应的光照强度,光照强度减弱,光反应产生的ATP和[H]减少,暗反应中C3还原的少,二氧化碳的固定还在进行,所以短时间内叶绿体中C5含量变化为减少。
(6)镁离子参与叶绿素的形成,如果叶绿素减少会使光反应降低,产生的ATP和[H]减少,暗反应中C3的还原减少,导致整个光合作用强度下降,所以D点会向下移动。
项目 | 表示方法 |
净光合速率(又称表观光合速率) | O2的释放量、CO2的吸收量、有机物的积累量 |
真正光合速率(又称实际光合速率) | O2的产生量、CO2的固定量、有机物的制造量 |
呼吸速率(黑暗中测量) | CO2的释放量、O2的吸收量、有机物的消耗量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】观察紫色洋葱表皮细胞质壁分离和质壁分离复原实验中,证明发生了质壁分离现象的是( )
A.液泡由小变大,紫色变浅
B.液泡由小变大,紫色变深
C.液泡由大变小,紫色变浅
D.液泡由大变小,紫色变深
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生物变异的叙述,错误的是
A.基因突变是指基因结构中个别碱基对的替换、增添和缺失
B.非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组
C.镰刀型细胞贫血症的形成是因为产生了染色体变异
D.基因突变频率很低,是随机发生的、不定向的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下表是关于物质检测的内容,其中正确的是( )
选项 | 待检测的物质或结构 | 使用试剂 | 呈现颜色 |
A | 人口腔上皮细胞中的线粒体 | 苏丹Ⅲ | 橘黄色 |
B | 马铃薯中的淀粉 | 双缩脲试剂 | 紫 色 |
C | DNA | 健那绿染液 | 蓝绿色 |
D | RNA | 吡罗红 | 红 色 |
A.A
B.B
C.C
D.D
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体内基因对性状的控制过程,分析可知( )
A. 基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中
B. 图中①过程需RNA聚合酶的催化,②过程需tRNA的协助
C. ④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同
D. 过程①②③④⑤表明基因通过控制酶的合成来控制生物性状
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】研究显示,雄激素具有维持前列腺生长发育的功能,在无雄激素的环境中前列腺细胞会自发凋亡,而在正常雄激素水平的环境中前列腺细胞能持续生长分化。雄激素的相对分子质量仅为300左右、呈脂溶性,可透过细胞膜进入细胞,随后,经过两个步骤影响基因表达而发挥作用,具体作用机制如下图所示。请据图分析并回答问题:
雄激素作用机制示意图
(1)雄激素进入细胞的方式可能是__________与相应受体形成激素-受体复合物后,最终诱导基因表达过程中的_____________过程。
(2)细胞质中形成的激素-受体复合物通过____________(填结构名称)进入细胞核,完成该过程需穿过_____________层生物膜结构。
(3)D为基因表达的_____________过程,该过程除图中所给的物质条件外,还需要的物质条件是__________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解,请据图回答问题。
(1)该实验是_____所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。
(2)依据上图所示实验,可以作出_________的假设。
(3)为验证上面的假设,他们又设计了下面的实验:
实验中加入DNA酶的目的是_________,他们观察到的实验现象是___________________________。
(4)通过上面两步实验,仍然不能说明蛋白质、荚膜多糖等不是遗传物质,为此他们设计了下面的实验:
他们观察到的实验现象是_________________该实验能够说明______________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】对细胞全能性的表述正确的是
A.离体的植物细胞均能够表现出全能性
B.动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现
C.花粉可培育成单倍体植株是细胞全能性的表现
D.单克隆抗体的制备依据的原理是细胞的全能性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示机体内生命活动调节的途径,有关说法错误的是 ( )
A. 该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动
B. 感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧
C. 若内分泌腺为胰腺中的胰岛,饭后,下丘脑将通过③、④调节,促进胰岛素的分泌
D. 若内分泌腺为甲状腺,在寒冷的环境中,激素③、④、⑥的含量都会增加
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com