下列关于“碱基互补配对原则和“DNA复制特点具体应用的叙述.不正确的是A．用经3H标记的n个噬菌体侵染大肠杆菌.在普通培养基中培养一段时间后.统计培养基中共有噬菌体后代m个.则此时培养基中含有被标记的噬菌体的比例最高是2n/mB．已知一段mRNA有30个碱基.其中A和C共有12个.那么转录成mRNA的一段DNA分子中G和T的数目是12以及� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列关于“碱基互补配对原则”和“DNA复制特点”具体应用的叙述，不正确的是

A．用经3H标记的n个噬菌体侵染大肠杆菌，在普通培养基中培养一段时间后，统计培养基中共有噬菌体后代m个。则此时培养基中含有被标记的噬菌体的比例最高是2n/m

B．已知一段mRNA有30个碱基，其中A和C共有12个，那么转录成mRNA的一段DNA分子中G和T的数目是12以及该mRNA经翻译而合成肽链时，应脱去的水分子数目是9

C．如果将含有1对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记，并只供给精原细胞含14N的原料，该细胞进行1次有丝分裂后再减数分裂1次，产生的8个精细胞中（无交叉互换现象），含15N、14N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是50% 和100%

D．假如一个DNA分子含有1000个碱基对，将这个DNA分子放在用32P标记的脱氧核苷酸的培养液中让其复制一次，则新形成单个的DNA分子的分子量比原来增加了1000

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科目：高中生物 来源：2017届山西省高三9月名校联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列有关细胞生物膜的叙述，不正确的是

A．生物膜上可发生能量转换 B．性激素的合成与生物膜有关

C．生物膜上可发生信号转换 D．流动镶嵌模型属于概念模型

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科目：高中生物 来源：2017届江西省高三上第二次周练生物试卷（解析版） 题型：综合题

科学家经过研究提出了生物膜的“流动镶嵌模型”。请分析回答下列问题．

（1）在“流动镶嵌模型”中，构成生物膜基本骨架的是，由于的分布使生物膜的结构表现出不对称性．

（2）用荧光抗体标记的人﹣鼠细胞融合的实验过程及结果如下图所示．此实验结果直接证明了细胞膜中的，由此能较好地解释细胞膜结构上的性．

（3）科学家在研究线粒体结构和功能时发现，其外膜包含很多称为“孔道蛋白”的整合蛋白，可允许某些离子和小分子顺浓度梯度通过．物质的这种跨膜方式为，体现了生物膜功能上的性．若将线粒体的蛋白质提取出来，脱离膜结构的大部分蛋白质无法完成其生理功能，说明是完成生命活动的基础．

（4）通过其他方法，测得多种细胞膜的化学成分，如表：

膜的类别	蛋白质%	脂质（主要是磷脂）%	糖类%
变形虫细胞膜	54	42	4
小鼠肝细胞膜	44	52	4
大红细胞膜	49	43	8

依据表数据，分析构成不同细胞的细胞膜在化学组成上的共同点是，主要区别是．

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科目：高中生物 来源：2017届江西省高三上第二次周练生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列关于细胞器的描述中正确的是

A．线粒体内膜与外膜均与有机物的氧化有密切关系

B．能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体

C．植物细胞中，C6H12O6的生成和分解依次发生在叶绿体和线粒体中

D．动物细胞中，高尔基体可以对蛋白质进行合成、加工和转运

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科目：高中生物 来源：2017届黑龙江省牡丹江市高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

某含有1000个碱基对的环状DNA分子，其中含腺嘌呤300个．该DNA分子复制时，首先1链被断开形成3′、5′端口，接着5′剪切端与2链发生分离，随后DNA分子以2链为模板，通过滚动从1链的3′端开始延伸子链，同时还会以分离出来的5′端单链为模板合成另一条子链，其过程如图所示．下列相关叙述错误的是

A．该DNA分子中每个脱氧核糖都有两个磷酸基团与之相连

B．外链充当了1链延伸时的引物，需要DNA聚合酶的催化作用

C．复制过程中2条链分别作模板，且边解旋边复制

D．若该DNA连续复制3次，则第三次共需要鸟嘌呤4900个

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科目：高中生物 来源：2017届黑龙江省牡丹江市高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：

①R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

②S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4个实验中小鼠的情况依次是

A．存活、存活、存活、死亡

B．死亡、存活、存活、存活

C．死亡、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、存活、死亡

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科目：高中生物 来源：2017届黑龙江省牡丹江市高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交得F1，F1自交，播种所有的F2。假定所有的F2植株都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲，F3中表现感病植株的比例为

A．1/8 B．3/8 C．1/16 D 3/16

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如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题。