分析 分析甲图:首先根据双向箭头及太阳光能的输入可判断出A是无机环境、E是生产者;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此C为分解者;其余均为消费者,即B、D和F均为消费者.
分析乙图:a表示该营养级同化的能量;b表示用于生长、发育和繁殖的能量;c1和c2表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量.
解答 解:(1)食物链只包括生态系统中的生产者(E)和消费者(F、D、B),A代表无机环境,C代表分解者,因此食物链是E→F→D→B.
(2)F摄入的能量包括同化的能量(a)和粪便中的能量两部分,同化的能量(a)又分为两部分:用于自身的生长、发育、繁殖(b)和呼吸热散失的一部分(c1).
(3)生态系统的功能包括物质循环、能量流动、信息传递,本题主要体现了信息传递功能.生物进化的本质就是种群基因频率的定向改变.
(4)F是第二营养级,最高营养级为B,F同化的能量是(m-n),故B同化的能量是(m-n)×4%千焦
故答案为:
(1)E→F→D→B C→A
(2)F同化的能量 F的生长发育和繁殖
(3)信息传递 种群基因频率的定向改变
(4)(m-n)×4%千焦
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分及各成分的关系;识记生态系统中能量流动的过程,掌握能量传递效率的相关计算,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
Ⅰ | 豆浆 | 试剂甲 | 颜色反应 |
Ⅱ | 人的口腔上皮细胞 | 健那绿染液 | 细胞结构乙 |
Ⅲ | 紫色洋葱鳞片叶外表皮 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 质壁分离 |
Ⅳ | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫染液等 | 细胞中染色体的数目及形态 |
A. | 4组实验中需要使用显微镜的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ | |
B. | Ⅰ组实验所用的试剂甲是双缩脲试剂,水浴加热后观察到的实验结果是溶液变为紫色 | |
C. | Ⅲ组实验中若使用0.3g/mLKNO3溶液,则细胞先发生质壁分离,然后又自动复原 | |
D. | Ⅳ组实验中装片制作的流程为解离→漂洗→染色→制片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 科学家提出的中心法则包括图中ABC所示的遗传信息的传递过程,仅A过程需要解旋 | |
B. | 基因形成rRNA的过程也被称为基因表达 | |
C. | 同一生物体的不同细胞中,核DNA、mRNA和蛋白质均不同 | |
D. | 图中a、b为mRNA的两端,核糖体在其上的移动方向是b到a,所用原料是氨基酸,合成的多条肽链氨基酸的排列顺序相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪与葡萄糖的元素组成均相同 | |
B. | RNA具有催化反应、物质转运等功能 | |
C. | 脱氧核苷酸的功能之一是储存遗传信息 | |
D. | mRNA和RNA聚合酶通过核孔的方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示中的Q侧是活细胞进行新陈代谢的主要场所 | |
B. | ▲■所代表的两类物质中■进入细胞与ATP无关 | |
C. | b过程为ATP的吸能反应 | |
D. | 确定酶的最适温度和最适pH实验设计过程中的因变量是酶的活性变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016度四川彭州中学高一上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
使用显微镜观察时,低倍镜下看到清晰的图像,再换用高倍镜观察,操作的正确顺序是:①调节粗准焦螺旋 ②调节细准焦螺旋 ③转动转换器 ④将观察目标移到视野中央
A.③①②
B.④③②
C.④③①②
D.③④①②
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