A. | 科学家用蝾螈受精卵横缢实验证明了细胞核的功能 | |
B. | 萨顿基于实验观察提出了基因位于染色体上的假说 | |
C. | 鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧全部来自水 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质 |
分析 1、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
3、光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
解答 解:A、科学家用蝾螈受精卵横缢实验证明了细胞核的功能,A正确;
B、萨顿采用类比推理法提出了基因位于染色体上的假说,摩尔根通过实验证明基因位于染色体上,B错误;
C、鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧全部来自水,C正确;
D、赫尔希和蔡斯用噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,D正确.
故选:B.
点评 本题考查教材中的经典实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①4:2:2:1 ②15:8:3:1 ③64:8:8:1 | |
B. | ①3:3:1:1 ②4:2:2:1 ③25:5:5:1 | |
C. | ①1:1:1:1 ②6:3:2:1 ③16:8:2:1 | |
D. | ①4:2:2:1 ②16:8:2:1 ③25:5:5:1 |
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A. | 原核细胞只有染色质没有染色体 | |
B. | 酶的合成均需要经过转录和翻译 | |
C. | O2与[H]结合发生在线粒体基质中 | |
D. | 有机物的合成可发生在类囊体薄膜上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先向计数室滴入稀释液,后盖盖玻片 | |
B. | 培养时,要定期向试管中添加培养液 | |
C. | 培养5小时后,酵母菌种群数量已经达到K值 | |
D. | 培养5小时后,酵母菌种群密度约是原来的170倍以上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有多个限制酶切点,以便于目的基因的表达 | |
B. | 具有标记基因,以便为检测目的基因的表达提供条件 | |
C. | 能够在宿主细胞中复制并稳定保存,以便于进行筛选 | |
D. | 能够在宿主细胞中稳定地保存下来并大量复制,以便提供大量的目的基因 |
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