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结合图表分析,下列有关说法正确的是              (  )

抗菌药物
抗菌机理
青霉素
抑制细菌细胞壁的合成
环丙沙星[来源:学#科#网]
抑制细菌DNA解旋酶的活性
红霉素
能与核糖体结合
利福平
抑制RNA聚合酶的活性


A.①~⑤可发生在人体健康细胞中
B.青霉素和利福平能抑制DNA的复制
C.结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中
D.环丙沙星和红霉素分别抑制细菌的①和③

D

解析试题分析:中心法则中的④和⑤发生在以RNA 为遗传物质的病毒在宿主细胞中的增殖过程中,人体健康的细胞中是不存在该过程的,A错误;根据表中不同抗菌药物的抗菌机理,青霉素抑制的是细菌细胞壁的合成过程,利福平抑制转录过程,B错误;结核杆菌不会发生④和⑤过程,C错误;环丙沙星和红霉素分别抑制细菌的①和③,D正确。
考点:本题考查中心法则的内容及应用的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图中正确表示水稻呼吸强度与K+吸收速度的关系的是

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

孟德尔对遗传定律的探索经过了(  )

A.分析→假设→实验→验证B.假设→实验→结论→验证
C.实验→假设→验证→结论D.实验→分析→假设→结论

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译,但真核生物的核基因必须在mRNA形成之后才能翻译蛋白质,针对这一差异的合理解释是 (  )

A.原核生物的tRNA合成无需基因指导 
B.真核生物tRNA呈三叶草结构 
C.真核生物的核糖体可进入细胞核 
D.原核生物的核糖体可以靠近DNA 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物实验的说法正确的是( )
①在观察“叶绿体和线粒体”的实验中,使用甲基绿可使人口腔上皮的线粒体呈绿色
②在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中,必须使用层析液提取色素
③调查人群中某单基因遗传病的遗传方式时应选择有该遗传病的家族
④用H218O浇灌植物一段时间后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物质中可检测到放射性
⑤用15N标记某精原细胞的全部DNA,放入14N的培养液中让其完成一次减数分裂,则形成的精细胞中有100%是有放射性的
⑥用35S标记噬菌体的DNA,并以此浸染细菌,证明了DNA是遗传物质

A.①②③ B.④⑤⑥ C.③④⑤ D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关实验的叙述中,正确的是(    )

A.用0.5g/ml的蔗糖溶液处理洋葱根尖分生区的细胞可观察到质壁分离现象
B.利用32P标记的丙氨酸追踪了解胰腺细胞产生胰蛋白酶的全过程
C.针对以下实验①观察线粒体;②观察叶绿体;③探究温度对酶活性的影响;④探究细胞大小与物质运输效率的关系,只有③需要设置对比或对照
D.观察人体口腔上皮细胞中的DNA和RNA的分布,细胞内染成红色的面积显著大于染成绿色的面积

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体内某一细胞正在进行减数分裂,其中有44条常染色体和2条X染色体,则此细胞最可能是(   )

A.初级精母细胞或次级精母细胞
B.初级精母细胞或初级卵母细胞
C.次级精母细胞或初级卵母细胞
D.次级精母细胞或卵细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因突变是生物变异的根本来源,是生物进化的原始材料,原因不包括

A.能产生多种多样的基因型组合方式
B.基因突变是不定向的,可以产生适应环境的新性状
C.能产生新的基因
D.突变率低,但是普遍存在的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将某动物的消化腺细胞用差速离心法分离后,取其中三种细胞器测定它们有机物的含量如下表所示,有关说法正确的是

A.细咆器X是线粒体,其能完成生理过程:能量
B.细胞器Y肯定与消化酶的加工和分泌有关
C.细胞器Z中进行的生理过程的原料是核糖核苷酸,消耗ATP
D.蓝藻细胞不含细胞器X和 Y 等,但能进行光合作用

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