A. | 单倍体是具有一个染色体组的生物体 | |
B. | 普通小麦的花粉培养产生的植株是单倍体植株 | |
C. | 通过花药离体培养得到单倍体植株的过程称之为单倍体育种 | |
D. | 单倍体育种的方法可用来培养新的物种 |
分析 单倍体是指由配子直接发育而来的,体细胞含有本物种配子染色体数目的个体.
单倍体育种过程:首先采用花药离体培养法得到单倍体植株,再人工诱导染色体数目加倍.单倍体育种能缩短育种年限,培育作物新品种,但不能形成新物种.
解答 解:A、单倍体是由配子直接发育而来的个体,体细胞含有本物种配子染色体数目的个体,因此单倍体生物的体细胞不一定只具有一个染色体组,A错误;
B、普通小麦的花粉没有经过受精作用,直接培养产生的植株是单倍体植株,B正确;
C、通过花药离体培养得到单倍体植株,并用秋水仙素处理形成纯合体的过程称之为单倍体育种,C错误;
D、单倍体育种的方法可用来培育纯合体,但不能产生新的物种,D错误.
故选:B.
点评 本题考查单倍体及单倍体育种的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在上述三种糖尿病中,可以通过注射胰岛素进行治疗的是②③ | |
B. | ①、②、③引起糖尿病是自身免疫病 | |
C. | ③所示产生糖尿病的病因是,浆细胞产生的抗体Y3与靶细胞上的胰岛素受体结合,使胰岛素不能发挥作用,从而使血糖浓度升高 | |
D. | 若图中靶细胞为肌肉细胞,则胰岛素能促进该细胞内肌糖原的合成和葡萄糖的氧化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 验证酶的专一性时,自变量只能是酶的种类 | |
B. | 验证酶的高效性时,设置的对照组不加催化剂 | |
C. | 探究温度对酶活性的影响时,材料不宜用过氧化氢和过氧化氢酶 | |
D. | 探究酶催化作用的最适pH值时,应设置过酸、过碱、中性三组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 | |
B. | 口器与花矩的相互适应是共同进化的结果 | |
C. | 花矩变长是该兰花新种形成的必要条件 | |
D. | 蛾的口器会因吸食花蜜而变得越来越长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落的水平结构与地形变化、土壤性质等有关 | |
B. | 群落的垂直结构和水平结构有利于生物对资源的充分利用 | |
C. | 群落演替达到相对稳定后,物种组成不再发生变化 | |
D. | 火灾后,自然恢复林的形成属于群落的次生演替 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016福建省厦门市高一(下)第一次测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线,该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况,能代表叶肉细胞中发生的情况与曲线中AP段(不包括A、P两点)相符的一项是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安市高一(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
图是光合作用过程的图解,请对图仔细分析后回答下列问题:
(1)图中A代表 ,其功能是 .
(2)图中B是 ,在光合作用过程中来自于
(3)图中C是 ,它被传递到叶绿体的 部位,用于 .
(4)图中D是 ,在叶绿体中合成D所需的能量来自 .
(5)图中E是 ,请写出其分子简式 .
(6)图中F是 ,它是由CO2和 结合后形成.
(7)图中H是 阶段,此阶段是在叶绿体的 上进行的;Ⅰ是 阶段,此阶段是在叶绿体的 中进行的.
(8)由C进入Ⅰ过程称为 ;由D进入Ⅰ过程称为 ;由F到G称为 ;由G到F称为 .
(9)若突然降低CO2的浓度,则叶绿体中下列物质的含量变化是C3 ,C5 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安市高二(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,若做向光性实验测得胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1:2,则胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是( )
A.小于2m B.大于1m,小于2m
C.大于2m D.无法确定
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