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下列物质中,属于人体内环境组成成分的是(  )
A、葡萄糖B、血红蛋白
C、呼吸酶D、解旋酶
考点:内环境的组成
专题:
分析:本题是对内环境组成成分的判断,内环境由血浆、组织液、淋巴组成,凡是能存在于血浆、组织液或淋巴液中的物质都属于内环境的成分,凡是只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分.
解答: 解:A、葡萄糖存在于内环境中,属于人体内环境组成成分,A正确;
B、血红蛋白位于红细胞内,不属于人体内环境组成成分,B错误;
C、呼吸酶位于细胞内,不属于人体内环境组成成分,C错误;
D、解旋酶位于细胞内,不属于人体内环境组成成分,D错误.
故选:A.
点评:本题的知识点是属于内环境成分的归纳.规律总结:凡是可以存在于血浆、组织液、淋巴液中的物质都属于内环境的成分;凡是细胞的结构物质或只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分;凡是与外界相通的腔性器官内的液体不属于体液,其内的液体也不属于内环境.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示测定金鱼藻光合作用强度的实验密闭装置,氧气传感器可监测O2浓度的变化,下列叙述错误的是(  )
A、该实验探究不同单色光对光合作用强度的影响
B、加入NaHCO3溶液是为了吸收呼吸作用释放的CO2
C、拆去滤光片,单位时间内,氧气传感器测到的O2浓度高于单色光下O2浓度
D、若将此装置放在黑暗处,可测定金鱼藻的呼吸作用强度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁殖情况.已知种群C是自养生物,且三者之间存在着生物关系,则下列说法不正确的是(  )
A、该生态系统中三种生物之间形成的食物链可表示为C→B→A
B、种群B在第5→7年时间内个体数下降与A的增加和C的减少有关
C、B和A的存在能加快该生态系统的物质循环
D、该生态系统抵抗力稳定性越强,曲线的振幅越大

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物学实验叙述,正确的是(  )
A、“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,线粒体需要染色
B、“观察细胞质壁分离和复原”实验中,可用根尖分生区细胞代替表皮细胞
C、探究马铃薯块茎的呼吸方式可以用消耗的02量与产生的C02量的比值来予以确定
D、制作洋葱根尖有丝分裂临时装片的正确步骤是:解离、染色、漂洗、制片

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科目:高中生物 来源: 题型:

超氧化物歧化酶(SOD)是一种源于生命体的活性物质.如图为人工培育含SOD植物新品种的过程,相关叙述正确的是(  )
A、①过程可用基因枪法导入SOD基因
B、②、③过程所用的激素种类和比例都相同
C、SOD催化反应的机制是为反应提供活化能
D、图示育种过程体现了植物细胞的全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示b基因正常转录过程中的局部分子状态图,图乙表示某生物正常个体的体细胞部分基因和染色体的关系.该生物的黑色素产生需要如图丙所示的3种基因参与控制.下列说法正确的是(  )
A、图甲中若b1链的(A+U+G)/b2链的(A+T+G)=0.3,则b2为RNA链
B、由图乙所示的基因型可以推知该生物个体肯定不能合成黑色素
C、综合图丙信息可确定能合成物质N个体的基因型有4种
D、图乙所示的生物体中肯定含有4个b基因的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于现代生物科学技术与应用的叙述中,错误的是(  )
A、利用PCR扩增目的基因时,需利用TaqDNA聚合酶
B、通过植物组织培养获取细胞产物的过程中,需对培养基进行灭菌处理
C、在胚胎分割移植前,可用分割针取滋养层细胞鉴定性别
D、生态农业利用了废弃物中的能量,从而大大提高了能量的传递效率

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为研究渗透作用的实验装置,漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致,渗透平衡时液面差为△h.以下说法合理的是(  )
A、渗透平衡时S1和S2浓度相等
B、图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的细胞膜、液泡膜及两者之间的细胞质、细胞核
C、若S1为蔗糖溶液,S2为蒸馏水,则△h的大小与蔗糖溶液浓度无关
D、若S1为KNO3溶液,S2为蒸馏水,则渗透平衡时不会出现液面差

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科目:高中生物 来源: 题型:

以一个具有正常叶舌的水稻纯系的种子为材料,进行辐射诱变试验.将辐射后的种子单独隔离种植,发现甲、乙两株的后代各分离出无叶舌突变株,且正常株与无叶舌突变株的分离比例均为3:1.经观察,这些叶舌突变都能真实遗传.请回答:
(1)甲和乙的后代均出现3:1的分离比,表明辐射诱变处理均导致甲、乙中各有
 
(一、二或多)个基因发生突变.
(2)甲株后代中,无叶舌突变基因的频率为
 
.将甲株的后代种植在一起,让其随机传粉一代,只收获正常株上所结的种子,若每株的结实率相同,则其中无叶舌突变类型的基因型频率为
 

(3)现要研究甲、乙两株叶舌突变是发生在同一对基因上,还是发生在两对基因上,请以上述实验中的甲、乙后代分离出的正常株和无叶舌突变株为实验材料,设计杂交实验予以判断.
①实验设计思路:选取甲、乙后代的
 
进行单株杂交,统计F1的表现型及比例.
②预测实验结果及结论:
 

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