A、葡萄糖 | B、血红蛋白 |
C、呼吸酶 | D、解旋酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验探究不同单色光对光合作用强度的影响 |
B、加入NaHCO3溶液是为了吸收呼吸作用释放的CO2 |
C、拆去滤光片,单位时间内,氧气传感器测到的O2浓度高于单色光下O2浓度 |
D、若将此装置放在黑暗处,可测定金鱼藻的呼吸作用强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生态系统中三种生物之间形成的食物链可表示为C→B→A |
B、种群B在第5→7年时间内个体数下降与A的增加和C的减少有关 |
C、B和A的存在能加快该生态系统的物质循环 |
D、该生态系统抵抗力稳定性越强,曲线的振幅越大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,线粒体需要染色 |
B、“观察细胞质壁分离和复原”实验中,可用根尖分生区细胞代替表皮细胞 |
C、探究马铃薯块茎的呼吸方式可以用消耗的02量与产生的C02量的比值来予以确定 |
D、制作洋葱根尖有丝分裂临时装片的正确步骤是:解离、染色、漂洗、制片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①过程可用基因枪法导入SOD基因 |
B、②、③过程所用的激素种类和比例都相同 |
C、SOD催化反应的机制是为反应提供活化能 |
D、图示育种过程体现了植物细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中若b1链的(A+U+G)/b2链的(A+T+G)=0.3,则b2为RNA链 |
B、由图乙所示的基因型可以推知该生物个体肯定不能合成黑色素 |
C、综合图丙信息可确定能合成物质N个体的基因型有4种 |
D、图乙所示的生物体中肯定含有4个b基因的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用PCR扩增目的基因时,需利用TaqDNA聚合酶 |
B、通过植物组织培养获取细胞产物的过程中,需对培养基进行灭菌处理 |
C、在胚胎分割移植前,可用分割针取滋养层细胞鉴定性别 |
D、生态农业利用了废弃物中的能量,从而大大提高了能量的传递效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、渗透平衡时S1和S2浓度相等 |
B、图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的细胞膜、液泡膜及两者之间的细胞质、细胞核 |
C、若S1为蔗糖溶液,S2为蒸馏水,则△h的大小与蔗糖溶液浓度无关 |
D、若S1为KNO3溶液,S2为蒸馏水,则渗透平衡时不会出现液面差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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