A. | 艾弗里的肺炎双球菌转化实验应用了放射性同位素标记技术 | |
B. | 赫尔希和蔡斯用含32P和35S的培养基培养T2噬菌体并对其进行标记 | |
C. | 伴性遗传均有交叉遗传和隔代遗传现象 | |
D. | 人类红绿色盲基因在X染色体上,Y染色体上即无红绿色盲基因,也无它的等位基因 |
分析 1、肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
2、噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
3、性染色体为决定个体雌雄性别的染色体,哺乳动物的性染色体是以X和Y标示,X染色体较大,携带的遗传信息多于Y染色体.
4、伴X染色体隐性遗传病:如红绿色盲、血友病等,其发病特点:(1)男患者多于女患者;(2)隔代交叉遗传,即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙.
5、伴X染色体显性遗传病:如抗维生素D性佝偻病,其发病特点:(1)女患者多于男患者;(2)世代相传.
6、伴Y染色体遗传:如人类外耳道多毛症,其特点是:传男不传女.
解答 解:A、艾弗里的肺炎双球菌转化实验没有应用放射性同位素标记技术,A错误;
B、T2噬菌体是DNA病毒,营寄生生活,不能用培养基培养T2噬菌体,只能用大肠杆菌T2噬菌体,B错误;
C、伴X隐性遗传病具有隔代交叉遗传的特点,但伴X显性遗传病和伴Y遗传病没有此特点,C错误;
D、人类红绿色盲基因在X染色体上,Y染色体上即无红绿色盲基因,也无它的等位基因,D正确.
故选:D.
点评 本题考查“DNA是遗传物质”探究实验、性别决定和伴性遗传等相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人红细胞在蒸馏水中体积增大、破裂的现象 | |
B. | 洋葱鳞片叶表皮细胞膜的暗-亮_暗三层结构 | |
C. | 人口腔上皮细胞中呈绿色的线粒体 | |
D. | 洋葱鱗片叶外表皮细胞在0.3g/ml的蔗糖溶液中发生质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解释实验现象提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 | |
B. | 解释性状分离现象的“演绎”过程是:若 F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近 | |
C. | 检测假设阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交 | |
D. | 豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2种 | B. | 4种 | C. | 8种 | D. | 16种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用移液管稀释菌液时,吹吸三次的目的是使菌液获得充足的氧气 | |
B. | 参与制作果酒、果醋和腐乳的菌种中只有毛霉是真核生物 | |
C. | 海藻酸钠溶液浓度过高会导致制作的凝胶珠颜色过浅呈白色 | |
D. | 变酸的果酒表面观察到的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省沙市高三下学期第三次半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物遗传、变异和进化的叙述正确的是( )
A.如果具有两对相对性状的遗传杂交实验中F2的性状分离比分别为9∶7,9∶6∶1和15∶1,那么F1与隐性个体测交得到的性状分离比将分别是1∶3,1∶2∶1和1∶1
B.某植物种群中,AA个体占16%,aa个体占36%,该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比将保持不变
C.二倍体水稻的花药经离体培养,可得到单倍体水稻,其稻穗、米粒均变小
D.无子西瓜与无子番茄都属于无子果实,但无子西瓜不可育,其无子性状不能稳定遗传,而无子番茄可育,其无子性状能稳定遗传
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