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4.下列有关遗传学试验、伴性遗传特点的叙述,正确的是(  )
A.艾弗里的肺炎双球菌转化实验应用了放射性同位素标记技术
B.赫尔希和蔡斯用含32P和35S的培养基培养T2噬菌体并对其进行标记
C.伴性遗传均有交叉遗传和隔代遗传现象
D.人类红绿色盲基因在X染色体上,Y染色体上即无红绿色盲基因,也无它的等位基因

分析 1、肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
2、噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
3、性染色体为决定个体雌雄性别的染色体,哺乳动物的性染色体是以X和Y标示,X染色体较大,携带的遗传信息多于Y染色体.
4、伴X染色体隐性遗传病:如红绿色盲、血友病等,其发病特点:(1)男患者多于女患者;(2)隔代交叉遗传,即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙.
5、伴X染色体显性遗传病:如抗维生素D性佝偻病,其发病特点:(1)女患者多于男患者;(2)世代相传.     
6、伴Y染色体遗传:如人类外耳道多毛症,其特点是:传男不传女.

解答 解:A、艾弗里的肺炎双球菌转化实验没有应用放射性同位素标记技术,A错误;
B、T2噬菌体是DNA病毒,营寄生生活,不能用培养基培养T2噬菌体,只能用大肠杆菌T2噬菌体,B错误;
C、伴X隐性遗传病具有隔代交叉遗传的特点,但伴X显性遗传病和伴Y遗传病没有此特点,C错误;
D、人类红绿色盲基因在X染色体上,Y染色体上即无红绿色盲基因,也无它的等位基因,D正确.
故选:D.

点评 本题考查“DNA是遗传物质”探究实验、性别决定和伴性遗传等相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.

练习册系列答案
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16.在如图中,图1为人体内血糖调节的部位图解,图中a、b表示参与血糖调节的两种激素,图2表示a激素信息传递的一种机制.请回答:

(1)当血糖升高时,a的分泌量增加,它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径,一是通过⑥⑦⑧(填图1中序号)过程促进血糖的去路;二是主要通过⑥过程抑制血糖的来源.
(2)图1中b激素与a激素的作用关系表现为拮抗作用,a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌,这种调节方式称为反馈调节,它是生命系统中非常普遍的调节机制.
(3)激素a和激素b都作用于肝脏,其作用区别在于激素a促进糖原合成,激素b促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖.
(4)激素a能作用于全身组织而激素b不能,说明激素调节具有只作用于靶器官、靶细胞的特点.
(5)为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理,某同学设计了如下实验:
实验原理:碘是合成甲状腺激素的原料.甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官.
材料用具:略.
方法步骤:
第一步:取生长发育状况等一致(或相同)的健康雄兔15只,将注射部位消毒后,分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶液.
第二步:每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值.
第三步:3天后,将15只实验兔随机均分为A、B、C三组.
第四步:向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液;向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液;向C组注射等量的生理盐水.
第五步:每隔一定时间,分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值.回答下列问题:
①改正上述实验步骤第一步中的一处不妥当之处:向每只兔子注射的放射性的碘溶液应该等量;
②若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量,则预计A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应为图中的乙.

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17.下列生物体的活细胞中含有纤维素的是(  )
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12.在下列基因型个体中,只能产生一种配子的是(  )
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19.下列情况中,使用普通光学显微镜不能观察到的是(  )
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C.人口腔上皮细胞中呈绿色的线粒体
D.洋葱鱗片叶外表皮细胞在0.3g/ml的蔗糖溶液中发生质壁分离

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9.下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中,不正确的是(  )
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B.解释性状分离现象的“演绎”过程是:若 F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近
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