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植物激素种类多样,调控机制复杂,同时植物激素或其人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用得非常广泛。下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述正确的是(  )

A.幼根中细胞分裂素含量较高,但不含乙烯
B.植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关
C.赤霉素与生长素可协同促进生长,而脱落酸与赤霉素对于种子萌发可形成拮抗作用
D.油菜开花期如遇阴雨天,错过了最佳传粉期,可以通过喷洒适宜浓度的2,4-D提高产量

C

解析试题分析:在幼根的细胞中也存在乙烯,A错误;植物不同部位对生长素敏感程度不同,不同浓度的生长素对同一部位的促进作用也不相同,B错误;赤霉素与生长素都可促进植物生长,具有协同作用,脱落酸能抑制种子萌发,赤霉素能促进种子萌发,具有拮抗作用,C正确;油菜收获的是种子,不能用2-D提高产量,D错误。
考点:本题考查植物激素相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列哪一个杂交组合的后代中能够表现出相对性状(     )

A.DD×dd B.dd×dd C.Dd×Dd D.DD×Dd 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

玉米花药培养的单倍体幼苗,经秋水仙素处理后形成二倍体植株,下图是该过程某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是(     )

A.a~b过程中细胞一般不会发生基因变化
B.c~d过程中细胞内发生了染色体数加倍
C.c点后细胞内各染色体组的基因组成一般都相同
D.f~g过程中同源染色体分离,染色体数减半

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明,交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中,这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高等动物一个细胞发生有丝分裂交换的示意图,其中D和d,E和e,F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。请问该细胞发生有丝分裂交换后,产生的子代细胞的基因型是( )

A.DdEeFF和DdEeff或DdEeFf B.DDEEFf和ddeeFf 
C.DEF和def或DEf和deF D.DEF和deF或DEf和def 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图所示水稻成熟叶片叶肉细胞内的三种基质,下列叙述正确的是(    )

A.①②③功能不同是因为它们所含有机化合物不同 
B.①②③中都含有少量的DNA和RNA 
C.ATP和ADP的相互转化与②③密切相关与①无关 
D.①②③中都有酶分布,但③中酶的种类很少 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

右图为眼白化病(ocular albinism)家系图,该致病基因位于X染色体上,下列分析不正确的是
( )

A.I2、II1和II3理论上不携带该致病基因
B.致病基因的传递过程为:I1→II2→III1
C.建议II2和II3进行产前诊断,若再生女孩应该不发病
D.II2和II3再生一个孩子获得I1致病基因的可能性为1/8

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面的曲线是同一反应的酶促反应和非酶促反应曲线,相关叙述正确的是(    )。

A.E1是酶促反应的活化能,A和C曲线是酶促反应曲线
B.E2是酶促反应的活化能,B和C曲线是酶促反应曲线
C.E3是酶促反应的活化能,B和C曲线是酶促反应曲线
D.E2是酶促反应的活化能,A和C曲线是酶促反应曲线

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度、温度之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线吸收的相对量,下列说法错误的是(    )。

A.甲图中A点时植物只进行呼吸作用,不进行光合作用
B.由乙图可以看出,植物体5 ℃时的状态可用甲图中B点表示
C.丙图中的F曲线(实线)可以表示叶黄素对不同波长光线的吸收
D.用塑料大棚种植蔬菜时,应选用无色透明的塑料大棚

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列控制无关变量的操作错误的是(    )。

A.验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理
B.探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,先将每一组温度控制在37 ℃
C.验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住
D.探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉

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