A. | 白洛嘉区 | B. | 韦尼克区 | C. | 中央前回 | D. | 中央后回 |
分析 大脑皮层各区受损后引起的症状如下:W区:不会书写但可以听懂别人的谈话,看懂文字,自己也会讲话;S区:不能讲话,但能发出声音;V区:不能认识词义,但是看得到;H区:听不懂别人的谈话,但能听到别人的发音,就是不懂其含义.
韦尼克区是大脑写中枢,视觉性语言中枢,损伤后不能理解语言,白洛嘉区为运动性语言中枢,损伤后不能说话.
解答 解:A、白洛嘉区为运动性语言中枢,损伤后不能说话,病人能够看懂文字和听懂别人谈话,但却不会说话,说明其运动性语言中枢受到损伤,即白洛嘉区受到损伤,A正确;
B、韦尼克区是大脑写中枢,视觉性语言中枢,损伤后不能理解语言,B错误;
C、中央前回为躯体运动中枢,损伤后会造成肢体瘫痪,C错误;
D、中央后回为躯体感觉中枢,损伤后患造成躯体无感觉,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢,解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃永昌县一中高二下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列方法不能导致人工诱变的是 ( )
A.X射线 B.激光 C.亚硝酸 D.低温
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ②③④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 渔业捕捞后需控制剩余量在b点 | |
B. | 种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 | |
C. | 防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行 | |
D. | 当种群数量达到e点后,增长速率为0 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃西北师大附中高二下学段检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
天然的玫瑰没有蓝色花,这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B,而开蓝色花的矮牵牛花中存在序列已知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰,下列操作正确的是
A.提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增基因B
B.利用限制酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B
C.利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导人玫瑰细胞
D.将基因B直接导入大肠杆菌,然后感染并转入玫瑰细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂中期 | B. | 减数第一次分裂后期 | ||
C. | 减数第二次分裂中期 | D. | 减数第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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