A、图中表示的生理过程是转录 |
B、该过程需要的酶主要有解旋酶、RNA聚合酶 |
C、该过程主要发生在细胞核中 |
D、若图中虚线框内的碱基对“A-T”替代为“T-A”会引起生物的改变,则这种变异属于基因重组. |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌甲状腺激素 |
B、垂体可分泌促甲状腺激素,控制甲状腺和下丘脑的分泌活动 |
C、血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用 |
D、垂体的分泌活动只受下丘脑的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔运用“假说--演绎法”研究发现了遗传的两大定律 |
B、科学家运用放射性同位素示踪技术,证明了DNA的复制方式是半保留复制 |
C、萨顿用果蝇做实验证实了基因在染色体上 |
D、格里菲思的肺炎双球菌转化实验不能证实DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、远离致癌因子,健康饮食以及良好的心理状态都可以减少癌变的发生 |
B、癌变前后,细胞的形态和结构有明显差别 |
C、病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 |
D、原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架 |
B、④是一个脱氧核苷酸 |
C、当DNA复制时,⑤的形成需要DNA连接酶 |
D、DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①过程表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能 |
B、细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达 |
C、②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程 |
D、凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞死亡和病毒失去寄生能力是因为破坏了它们的化学成分 |
B、单细胞生物和病毒对环境的适应能力很差 |
C、细胞和病毒都要有一定的结构基础,才能完成正常的生命活动 |
D、细胞和病毒的结构特点一致 |
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