学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂.因保留时间较长.可能失去活性.下面是这种淀粉酶制剂的使用说明书的部分内容:产品特性:1.热稳定性:最适作用温度在60-75 ℃之间.随着温度的升高.其反应速度加快.但失活也快.温度低可以适当延长反应时间.?2.pH稳定性:在pH 6.0-7.0时较稳定.最适pH 6.0.pH 5.0以下失活严重.某生物兴趣小组想通过比较该存量淀粉酶制� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂，因保留时间较长，可能失去活性。下面是这种淀粉酶制剂的使用说明书的部分内容：
产品特性：1.热稳定性：最适作用温度在60～75 ℃之间。随着温度的升高，其反应速度加快，但失活也快，温度低可以适当延长反应时间。?2.pH稳定性：在pH 6.0～7.0时较稳定，最适pH 6.0，pH 5.0以下失活严重。
某生物兴趣小组想通过比较该存量淀粉酶制剂和唾液淀粉酶的催化效率，鉴定这批存量淀粉酶制剂的活性。
实验目的：略。
实验原理：略。
实验材料与试剂：存量淀粉酶制剂、大小烧杯若干、试管若干、淀粉糊、新配制的斐林试剂、碘液、量筒、酒精灯等。
实验步骤：
(1)取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中，重复几次；
(2)取两个烧杯，分别编号为A、B，分别加入等量且适量的________。再往A烧杯加入适量唾液，B烧杯中加入________________，在相同条件下，催化适当的时间。
(3)取两支试管分别编号为A₁、A₂，各加入A烧杯中的溶液2 mL。另取两支试管分别编号为B₁、B₂，各加入B烧杯中的溶液2 mL。
(4)向试管A₁、B₁中加入等量碘液，观察试管中的颜色变化。
(5)____________________________________________________________。
预测结果，得出结论：
若试管A₁中溶液为褐色，试管A₂中出现砖红色沉淀；
①试管B₁中溶液呈蓝色，试管B₂中无砖红色沉淀，说明
______________________________________________________________；
②试管B₁中溶液呈蓝色，试管B₂中有砖红色沉淀，说明该存量淀粉酶制剂有部分活性；
③________________，说明该存量淀粉酶制剂活性正常。
讨论与反思：
该兴趣小组在班上汇报他们的实验设计和结论后，其他同学认为实验设计存在部分缺陷，你认为缺陷可能是___________________________________________________________。

(2)淀粉糊等量的存量淀粉酶制剂
(5)向试管A₂、B₂中加入等量新制的斐林试剂，并进行水浴加热，观察试管中的颜色变化
实验结果与结论
①该存量淀粉酶制剂完全失活
③试管B₁中溶液呈褐色，试管B₂中有砖红色沉淀
实验缺陷：
没有考虑存量酶制剂与唾液淀粉酶的最适温度和最适pH；没有考虑到存量酶制剂与唾液淀粉酶的浓度可能存在差异；没有考虑到存量酶制剂与唾液淀粉酶在催化效率之间可能存在差异(其他合理答案也可)

解析

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

研究发现随着动物衰老，血液中谷胱甘肽过氧化物酶活性和皮肤胶原蛋白中肤羟脯氨酸含量会下降，而血液中脂质过氧化物（LPO）含量会增加。为研究大豆异黄酮对刚进入衰老期的小鼠相关指标的影响做了以下实验。

组别	处理	30天后从尾静脉取血测定		45天后取背部皮肤测定
组别	将适量同龄、健康成年小鼠分组培养	LPO含量（μg/ml）	谷胱甘肽过氧化酶活性（U）	肤羟脯氨酸含量（μg/ml）
对照组	清水+饲料	34.1	23.7	26.2
高剂量	含不同剂量大豆异黄酮的溶液+饲料	23.5	18.9	35.7
中剂量		30.4	25.6	37.8
低剂量		31.3	24.1	30.4

请回答：
（1）可用试剂将胶原蛋白溶液与肤羟脯氨酸溶液区分开；皮肤组织细胞分散后更有利于提取肤羟脯氨酸，为此最好加入酶。
（2）本实验用小鼠而不用家兔作为材料的优点主要是；为保证实验数据的准确性，饲料中不能含有的物质是。
（3）请在下图中用柱形图描述实验中衰老小鼠血液中LPO的含量。

（4）胶原蛋白中肤羟脯氨酸含量下降会引起皮肤衰老，实验表明，剂量的大豆异黄酮对延缓皮肤衰老的作用最强；大豆异黄酮对衰老小鼠血液谷胱甘肽过氧化物酶活性的影响是；高剂量的大豆异黄酮通过显著降低而对动物衰老有一定的延缓作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

下图是植物代谢过程示意图，请据图回答下列问题：

1.图中Ⅰ-Ⅶ所表示的物质中，Ⅰ表示          Ⅱ表示          Ⅴ表示          。在叶绿体中，ADP的转移途径是_________________________。
2.若植物体在含C¹⁸O₂的环境中生长，一段时间后植物体周围空气中有没有可能出现¹⁸O₂.?            。理由：                                                。
3.与乳酸菌的发酵相比，图中植物呼吸过程中特有的步骤是________(填数字)，这些过程发生的部位________________（细胞器）。
4.实验室探究光照强度对菊花生理代谢的影响时，实验测得相关生理代谢数据如下：
a)黑暗条件下，CO₂释放量为0.4 mol/cm²叶·小时；
b)光饱和时的光照强度为2.5千勒克司；
c)光合速率和呼吸速率相等时的光照强度为1.0千勒克司；
d)光照强度为3.0千勒克司时光合作用释放O₂量是1.0 mol/cm²叶·小时.
①如果菊花发生图示的生理过程，当“II”和“VI”的量相等时，所需要的光照条件条件是（         ）（其他条件适宜）

A．小于1.0千勒克司	B．1.0千勒克司
C．2.5千勒克司	D．3.0千勒克司

E.大于1.0千勒克司，但小于2.5千勒克司
②当光照强度为2.5千勒克司时，菊花光合作用固定的CO₂量是（mol/cm²叶·小时）；如果光照强度不变，需要进一步提高光合速率，可采取的措施是。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

图1表示细胞生物遗传信息传递的某过程，图2表示DNA结构片段。回答下列问题：

(1) 图1所示的遗传信息传递过程中不同于图2的碱基互补配对方式是________________。
(2) 若把图2所示DNA放在含¹⁵N的培养液中复制3代，子代中含¹⁴N的DNA所占比例为______。
(3)某研究性学习小组以细菌为实验对象，运用       技术及        法对有关DNA复制的方式是全保留还是半保留进行了探究(已知全保留复制中子代DNA均由两条子链构成，培养用的细菌大约每20 min分裂一次，产生子代)。请据图3回答下列问题
实验三的离心结果：如果DNA位于1/2重带和1/2轻带位置，则是全保留复制；如果DNA位于全中带位置，则是半保留复制。为了进一步得出结论，该小组设计了实验四，请分析，如果DNA位于________                      (位置及比例)带位置，则是全保留复制；如果DNA位于________                (位置及比例)带位置，则是半保留复制。
(4)某卵原细胞（2N=4）中每对同源染色体仅有一条染色体上的DNA分子两条链均被¹⁵N标记，该卵原细胞在¹⁴N的环境中进行减数分裂，那么减数第一次分裂后期的初级卵母细胞中含有¹⁵N标记的染色单体有       条；减数第二次分裂后期的次级卵母细胞中含有¹⁵N标记的染色体有                  条。其产生含有¹⁵N标记的卵细胞的概率为        。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

图甲表示菠菜的叶肉细胞在光强度分别为a、b、c、d时(假设温度等其他条件最适宜)单位时间内CO₂释放量和O₂产生量的变化。图乙表示研究不同浓度的CO₂对菠菜幼苗各项生理指标影响的实验结果。请回答：

(1)菠菜的叶肉细胞的叶绿体中有许多黄色、橙黄色的色素，合称为        。图甲中光强度为a时，叶肉细胞产生ATP的场所是          。
(2)图甲中光强度为b时，真正光合速率     (填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率；光强度为d时，单位时间内菠菜的叶肉细胞从周围吸收         个单位的CO₂，此时若适当提高温度，其O₂产生量的相对值将      (填“变大”、“不变”或“变小”)。
(3)观察图乙发现随着CO₂浓度升高，菠菜幼苗还原性糖的含量也有所增加，分析其主要原因是                 。较高CO₂浓度有利于菠菜幼苗度过干旱时期，据图乙分析原因：
Rubscio酶可催化光合作用中CO₂的固定过程，在密闭容器中一般通过测定             来表示该酶的活性。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

胰液分泌的调节是一个复杂的过程，下图为胰液分泌调节的部分示意图。下列分析正确的是

A．咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射

B．食物进入胃内后，引起胰液分泌的调节方式为体液调节

C．激素A能作用于胰腺与细胞膜的信息传递功能有关

D．激素B作用于胰腺后很快被灭活导致激素的作用时间短

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白，具有抗病毒、抑
制肿瘤及免疫调节等多种生物活性。请分析回答：
⑴干扰素的产生受细胞内基因的控制，通常处于抑制状态。在病毒刺激下，干扰素基因
经转录、翻译形成干扰素前体，进一步加工成具有一定               的蛋白质，这是它们具有生物活性的前提，最后通过       方式分泌到细胞外。
⑵某些干扰素可作用于宿主细胞膜上的相应        ，激活该细胞核中基因表达产生多种抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通过激活RNA酶使病毒的mRNA      ，有些则可与核糖体结合，通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用。
⑶某些干扰素可抑制肿瘤细胞DNA的合成，通过减慢细胞     分裂过程抑制肿瘤。还
有些干扰素可提高吞噬细胞将抗原呈递给       细胞的能力，从而在免疫调节中发挥作用。
⑷获取干扰素的传统方法是从人的白细胞中提取，但产量很低。科学家采用转基因技术将重组DNA导入牛的受精卵中，经胚胎早期培养一段时间后移植入母体内发育成熟，即可获得能产生干扰素的转基因牛，大大提高了干扰素的产量。请回答以下问题：
①利用       酶将干扰素基因与牛乳腺蛋白基因的启动子（即RNA聚合酶结合的部位）等调控组件连接在一起。
②基因工程操作过程的实现至少需要三种必要的工具：限制性核酸内切酶、            、_____________。
③其中，与“限制性核酸内切酶”作用部位完全相同的酶是_______________。

A．逆转录酶

B．RNA聚合酶

C．DNA连接酶

D．解旋酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

下图是某学习小组探究酵母菌是否存在两种呼吸类型的实验装置图：装置一和装置二（新鲜的酵母与5％的葡萄糖溶液制成酵母发酵液，简称酵母液）：

（1）装置一中NaOH的作用是。
（2）请将可能的几种实验结果补充完整，（提示：要求填“左移”、“右移”或“不动”）。

	结果预测（红色液滴移动情况）		相应结论
	装置一	装置二	相应结论
①		不动	只有有氧呼吸
②	不动		只有无氧呼吸
③	左移		同时进行两种呼吸

（3）此小组的同学还想进一步了解酵母菌的两种呼吸方式释放的能量是否差不多，又进行了以下的探究过程：
提出问题：通过前面的实验发现酵母菌进行两种呼吸方式中产生的CO₂不一样多，有氧呼吸产生的CO₂比无氧呼吸产生的要多，是否有氧呼吸产生的能量也比无氧呼吸产生的也多一些呢？
作出假设：等量的酵母菌分解等量有机物越彻底，产生的CO₂越多，释放的能量也越多，散失的热能也就越多。
实验设计：如下图

　　　　
①此学习小组设置装置1和装置2的实验属于（填“对照”或“对比”）实验，这也是科学探究中常用的方法之一。
②要想知道假设成立与否，需要根据实验的结果进行分析，最后得出结论。记录实验结果时观察的指标应该是。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：综合题

DNA是主要的遗传物质：
(1)已知10^－18gDNA中有1 000个碱基对，而一个碱基对长0.34nm，（1m=10⁹nm）试计算长度是由地球到达月球距离(3.4×10⁵km)的DNA的质量_____________。
(2)已知人类细胞能合成50 000种不同的蛋白质。平均每种蛋白质由300个氨基酸构成，而合成这些蛋白质仅用了DNA碱基对的2%，请计算一个细胞中DNA分子有多少个碱基对？
_______________。
(3)噬菌体M¹³的DNA有如下碱基组成：A 23%、T 36%、G 21%、C 20%，试问这是一种什么DNA?
______________。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学