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如图甲示神经系统、免疫系统和内分泌系统等三大系统相互调节的部分示意图.据图回答下列问题.

(1)由图可知:神经末梢可通过
 
直接调节免疫器官或免疫细胞的活动.
(2)T细胞活性下降,引起机体生成抗体的能力降低的主要原因是
 
分泌量减少,影响了B细胞的增殖和分化.
(3)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流,动物细胞间进行信息交流的途径主要有两种.途径一:通过信息分子,如
 
(最少两项)等,在体液中运输并作用于靶细胞来实现信息交流,途径二:吞噬细胞与T细胞之间是通过
 
实现信息交流.
(4)有科研人员利用免疫调节原理将毒性弱的霍乱菌苗注入正常小鼠体内,作为
 
起作用,使其体内产生了相应的免疫活性物质,该过程会出现图乙
 
(填A或B)所示的现象.
(5)向4中小鼠第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂后小鼠没有发病,则在此免疫过程中起主要作用的特异性细胞是
 
,其主要生理反应是
 
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:神经系统可通过突触前膜释放神经递质直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动.精神因素使T细胞活性下降,导致淋巴因子的分泌量减少,进而引起机体生成抗体能力降低.
细胞间的信息交流有三种类型:通过信号分子进行;通过细胞直接接触实现;通过细胞间的结构,如高等植物的胞间连丝.
动物细胞间进行信息交流的途径是这三种途径中的前两类:①激素、神经递质等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现;②通过细胞间的接触实现信息交流.吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过细胞间的接触途径实现的.
分析乙图可知,图A为细胞免疫,图B为体液免疫.
解答: 解:(1)突触前膜可释放神经递质,直接调节免疫器官或免疫细胞的活动.
(2)T细胞能够分泌淋巴因子,促进B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,浆细胞能够合成并分泌抗体.
(3)动物细胞间进行信息交流的途径有两种:①激素、神经递质、淋巴因子等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现,②通过细胞间的接触实现信息交流.吞噬细胞通过细胞间的接触将抗原呈递给T细胞.
(4)毒性弱的霍乱菌苗属于抗原,注入正常小鼠体内,能引起体液免疫反应,使其体内产生了相应的免疫活性物质即抗体.
(5)在二次免疫过程中,记忆细胞能够特异性识别抗原,并且增殖分化形成浆细胞,从而由浆细胞分泌大量抗体.
故答案为:
(1)释放神经递质   
(2)淋巴因子
(3)激素、神经递质、淋巴因子、CO2、H+细胞间的接触
(4)抗原   B 
(5)记忆细胞    记忆细胞增殖分化形成浆细胞或快速产生大量的抗体
点评:本题综合考查了神经调节、体液调节以及免疫调节的有关知识,要求考生能够掌握神经调节的过程;掌握细胞间的信息交流的途径;识记体液免疫和细胞免疫的过程和区别以及二次免疫的过程等,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

胚胎分割是一种现代生物技术,关于这一技术的叙述,正确的是(  )
A、胚胎分割可以将早期胚胎任意分割成多份
B、胚胎分割技术可以获得同卵双胎或多胎
C、胚胎分割技术属于有性生殖方式,因此不属于克隆
D、胚胎分割技术可以分割任意时期胚胎

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据图回答问题

(1)图中①表示
 
,(用文字表示)⑨表示
 
.(用文字表示)
(2)该化合物是由
 
个氨基酸分子失去
 
水分子而形成的,这种反应叫做
 
.脱下的水分子中氢由
 
 
提供.
(3)图中表示R基的数字是
 
,表示肽键的数字是
 

(4)图中有
 
个肽键,有
 
个氨基和
 
个羧基.
(5)该化合物称
 
肽,由
 
种氨基酸组成.
(6)请写出从左起第3个氨基酸完整的结构式
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验,获得的结果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“无”).
核膜光合作用(能否)核糖体细胞壁
甲[
××
×
(1)甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物?
 
,乙
 
,丙
 
.(填序号)①兔子   ②洋葱  ③蓝藻
(2)细菌的细胞结构和洋葱表皮细胞结构在光学显微镜下比较,最主要的区别是
 
细菌.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化.请据图回答下列问题:

(1)外界氧浓度在5%时,该器官的呼吸作用方式是
 

(2)该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条线,此时该器官的呼吸作用方式是
 
,无氧呼吸强度与氧浓度的关系是
 
.由纵轴、CO2释放量和O2吸收量所构成的封闭图形的面积表示
 

(3)当外界氧浓度为4~5%时,该器官CO2释放量的相对值为0.6,而O2吸收量的相对值为0.4.此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中部分时期示意图,分析回答:

(1)如果只考虑一个细胞周期,那么该图示缺少处于
 
期的示意图.而该时期细胞主要是进行活跃的物质准备,即进行
 

(2)用字母表示上述细胞有丝分裂的先后顺序是
 

(3)D图中1结构称为
 
,其向四周扩展会形成
 

(4)观察染色体的最佳时期是
 
图.
(5)DNA与染色体和染色单体三者之比为2:1:2的图示是
 
.(用字母表示)
(6)请参考图1在图2坐标中画出一个细胞周期中细胞内的DNA数量变化曲线图(2分)(注:准确标出横坐标的各时期名称,和纵坐标的DNA数)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物的体细胞含有4条染色体,在减数第一次分裂四分体时期,细胞内含有的染色单体、染色体和DNA分子数依次是(  )
A、4、8、8
B、8、4、4
C、8、4、8
D、4、4、8

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米为雌雄异花植物,给你一株黄色玉米,请你从下列方案中选取一个既可判断其基因型又可保持其遗传特性的可能方案(  )
A、观察该黄粒玉米,化验分析其化学成分
B、让其与白色玉米杂交,观察果穗上玉米粒色
C、进行同株异花传粉,观察果穗上玉米粒色
D、让其进行自花传粉,观察果穗上玉米粒色

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科目:高中生物 来源: 题型:

(单选)dN/dt=rN(K-N/K)这一数学模型表示的种群增长情况是(  )
A、无密度制约的离散增长
B、有密度制约的离散增长
C、无密度制约的连续增长
D、有密度制约的连续增长

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同步练习册答案