光照强度(mol光子/m2•s) | 0 | 25 | 50 | 100 | 150 | 350 | 500 | 600 | 800 | |
放氧速率 (mol/m2•s) | 蓝藻 | -20 | -5 | -1 | 5 | 15 | 23 | 28 | 31 | 33 |
水绵 | -2 | -1.5 | 3 | 6 | 10 | 12 | 12 | 12 | 12 |
分析 蓝藻属于原核生物,是自养需氧型生物,细胞内还原叶绿素和藻蓝素,能够进行光合作用.水绵属于真核生物,能够在叶绿体中进行光合作用.据此分析作答.
解答 解:(1)蓝藻属于原核生物,其光合作用的场所是细胞内的片层膜和细胞质基质,水绵属于真核生物,能够在叶绿体中进行光合作用.用层析液分离蓝藻的色素,只有叶绿素和藻蓝素的色素带.
(2)①光照强度为50mol光子/(m2•s)时,水绵叶绿体中光反应产生的ATP将参与暗反应的三碳化合物的还原过程,所以移动方向是从类囊体薄膜向叶绿体基质移动.突然停止光照,光反应停止,三碳化合物的还原过程受阻,短时间内三碳化合物的来源不变,最终导致C3化合物的含量增加.
②绘制两种藻类的放氧速率曲线图,曲线图中的放氧速率为净光合速率,所以两曲线有一交点,该交点的生物学意义是两者净光合速率相等.
故答案为:
(1)不同 叶绿素、藻蓝素
(2)①类囊体→叶绿体基质 增加 ②两者净光合速率相等
点评 本题以蓝藻与水绵为背景材料主要考查光合作用的相关知识,意在强化学生对光合作用的过程的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③② | B. | ①②③ | C. | ①③② | D. | ③②② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采用标志重捕调查田鼠的种群密度 | |
B. | 第3年和第9年的田鼠种群数量相同 | |
C. | 田鼠种群数量变化不可能为“J”型增长 | |
D. | 第9年到第10年的田鼠种群数量最少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与酵母菌一样,该菌的遗传物质主要在染色体上 | |
B. | 该菌使人类细胞发生变形,说明细胞膜具有选择透过性 | |
C. | 该菌在人体细胞间快速传递与细胞膜的特性发生改变有关 | |
D. | Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网的加工 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省推荐高二下学期摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物学实验的说法,正确的是
A. 醋酸洋红液进人细胞使染色体着色,体现了细胞膜的选择透过性
B. 在组织样液中加人斐林试剂后试管内液体呈现蓝色,加热后变成砖红色
C. 甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同,实验中应分别加人甲基绿和吡罗红
D. 用健那绿染液对解离后的细胞染色可观察其线粒体分布
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