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    下表为用不同浓度的2，4D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结果情况．下列叙述错误的是（　　）
    项目 对照组 经2，4D处理的实验组
    平均结果率/% 27 100 100 100 100
    平均株产量/kg 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72
    平均单果重/g 186 247 277 273 243
    浓度/（mg?L-1） 未作处理 1000 850 720 630
    A、该实验结果表明2，4D能促进果实的发育
    B、该实验结果表明高浓度和低浓度的2，4D抑制果实的发育
    C、不同浓度的2，4D对同种植物的结果情况影响不同
    D、该实验的对照组花蕾是经受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的
    考点：生长素类似物在农业生产实践中的作用
    专题：
    分析：分析表格：实验组的平均结果率、平均株产量和平均单果重均比对照组高，体现了2，4-D的促进作用；用不同浓度的2，4-D处理后，同种植物的平均结果率、平均株产量和平均单果重均不同，说明不同浓度的2，4D对同种植物的结果情况影响不同．
    解答： 解：A、实验组的平均单果重均高于对照组，表明2，4-D能促进果实的发育，A正确；
    B、实验组的平均单果重均高于对照组，只体现了2，4-D的促进作用，B错误；
    C、用不同浓度的2，4-D处理后，同种植物的平均结果率、平均株产量和平均单果重不同，说明不同浓度的2，4D对同种植物的结果情况影响不同，C正确；
    D、对照组正常授粉结果，而实验组花蕾未经授粉，不会结果，排除了其他因素的干扰，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查生长素类似物的作用及应用、生长素类似物的探究实验，重点考查学生分析表格，处理实验结果，得出正确结论的能力．本题的易错点是D选项，要求学生掌握实验设计的原则，学会控制变量．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异，属于染色体结构变异的是（　　）
    A、甲、乙、丁B、乙、丙、丁
    C、乙、丁D、甲、丙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为高等动物细胞亚显微结构模式图．请回答下列问题：
    （1）①的存在说明此细胞属于
     
    细胞．
    （2）为了研究某分泌蛋白的合成，向细胞中注射3H标记的亮氨酸，放射性依次出现在核糖体、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、细胞膜及分泌物中．
    （3）从图中可以看出，⑦溶酶体起源于
     
    ，细胞从外界吞入颗粒物后形成吞噬泡与溶酶体融合，其中的水解酶将颗粒物降解后排出．这种融合的过程依赖于膜结构的
     
    ．
    （4）如果用某种药物处理该细胞，发现对Ca2+的吸收速率大大降低，而对其它物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图A是某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图（?和?表示着丝点，1表示的是X染色体），图B是该生物配子形成过程中细胞内染色体数变化的曲线图．请据图回答：

    （1）图A细胞中含有同源染色体
     
    对，染色体组
     
    个
    （2）图A细胞的变化，应发生在图B中的
     
    时段．
    （3）请写出该细胞产生的卵细胞的基因型
     
    ．
    （4）如果图A中标号5的染色体上面的基因B成为b，则造成这种不同的原因可能是
     
    ．
    （5）C图表示该种动物某个体性染色体简图．图中Ⅰ片段为同源部分，Ⅱ1、Ⅱ2片段为非同源部分．其种群中雌雄个体均有患病和不患病的个体存在，已知不患病性状受显性基因控制，为伴性遗传．控制该动物的不患病基因不可能位于图中的
     
    段．
    （6）如图2为该动物细胞中多聚核糖体合成毛发蛋白质的示意图，最终合成的肽链②③④⑤的结构相同吗？
     
    ．
    （7）如果对该生物进行测交，在图3中画出另一亲本体细胞中的其余染色体及有关基因的组成．（注：A、a基因只位于X染色体上．）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    真核细胞的直径一般在10-100μm之间．下列有关生物体的体细胞不能无限长大的原因的叙述，错误的是（　　）
    A、细胞表面积与体积的关系限限制了细胞的长大
    B、受细胞所能容纳的物质制约
    C、细胞较小，相对表面积大，有利于物质的迅速转运和交换
    D、受细胞核所控制的范围大小的制约

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于酶与ATP的叙述正确的是（　　）
    A、人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP
    B、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
    C、酶与ATP均具有高效性与专一性
    D、ATP含有核糖，而所有的酶均不含核糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    我国中科院上海生化所合成了一种有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物--脑啡肽，下面是它的结构简式，下列说法不正确的是（　　）
    A、形成脑啡肽的过程有水生成
    B、一个脑啡肽彻底水解需要消耗4分子水，产生4种氨基酸
    C、如果利用工程菌大量生产脑啡肽，则涉及的细胞器包括核糖体、线粒体、内质网等
    D、脑啡肽要具有镇痛的作用必须形成特定的空间结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从分子水平看细胞分化，有关叙述正确的是（　　）
    A、特异性蛋白的合成
    B、核糖体蛋白的合成
    C、核糖体蛋白的合成
    D、酶蛋白的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在植物受伤时，一种由18个氨基酸组成的多肽--系统素会被释放出来，与受体结合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，从而阻止害虫取食和病原菌繁殖．下列关于系统素的描述正确的是（　　）
    A、系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关的基因的表达
    B、内含18个肽键的系统素是一种信号传递分子
    C、系统素遇双缩脲试剂在常温下会产生紫色反应
    D、系统素相当于植物体内的“抗体”，能与外来的“抗原”发生特异性的结合

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