A. | 生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性 | |
B. | 自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向 | |
C. | 细菌在接触抗生素后才会产生抗药性的变异个体 | |
D. | 丝兰蛾细长的吸管式口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化形成的相互适应特征 |
分析 生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性.现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.
解答 解:A、生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性,A正确;
B、自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向,B正确;
C、细菌在接触抗生素前就产生抗药性的突变个体,只是抗生素对其起了选择作用,C错误.
D、丝兰蛾细长的吸管似口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化相互适应的结果,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了生物进化和生物多样性的相关内容,做这题首先要知道生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.生物进化是共同进化.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
卡片名称 | 卡片颜色 | 卡片数量 | 卡片内容 |
糖卡 | 红色 | 15 | 正面写“每1L血液中的0.1g葡萄糖”背面写“糖原” |
胰岛素卡 | 白色 | 2 | 上面写“胰岛素” |
胰高血糖素卡 | 蓝色 | 2 | 上面写“胰高血糖素” |
A. | 实验开始时,应在桌上正面朝上放15张糖卡表示正常血糖含量 | |
B. | 胰岛素卡可使糖卡由背面而翻到正面 | |
C. | 若同学乙保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”,则该同学代表胰岛 | |
D. | 模拟吃饭时的反应,应先从桌上拿走一张糖卡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该遗传病为常染色体隐性遗传病 | |
B. | 该正常男性与其妻子均为杂合子的概率为$\frac{1}{105}$ | |
C. | 该正常男性所生孩子患此遗传病的概率为$\frac{1}{420}$ | |
D. | 该正常男性所生孩子患此遗传病的概率为$\frac{1}{210}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的鉴定 | |
B. | 脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色(或红色)的脂肪滴 | |
C. | 鉴定可溶性还原糖时,要加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液 | |
D. | 用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后,再加入含样品的试管中,且必须现混现用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA | B. | RNA | C. | DNA和RNA | D. | DNA或RNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 都是来自于造血干细胞,但T淋巴细胞在胸腺发育成熟 | |
B. | 分别通过产生抗体和淋巴因子杀死病原体而发挥免疫作用 | |
C. | 产生的记忆细胞在二次免疫中可直接产生抗体,发挥免疫作用 | |
D. | 通过效应B细胞产生的抗体和效应T细胞产生的抗体,一同发挥免疫作用 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com