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    动物细胞融合和植物原生质体融合比较，在动物细胞融合中有特殊性的是(    )

    A．融合的原理    B．融合的优点　　C．融合的诱导手段    D．融合的过程

    C


    解析:

    灭活的病毒只用在动物细胞融合时作诱导剂。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年河北存瑞中学2高二下学期第三次月考生物试卷（带解析） 题型：单选题

    下列有关动植物细胞工程的叙述，不正确的是( 　　)

    A．动物细胞融合过程中，常用的诱导因素有灭活的病毒、PEG等
    B．动物细胞培养过程中，常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织块
    C．植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁
    D．植物体细胞杂交过程中，需要用不同浓度的细胞分裂素和生长素培养杂种细胞

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    科目：高中生物 来源：2014届河北存瑞中学2高二下学期第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关动植物细胞工程的叙述，不正确的是( 　　)

    A．动物细胞融合过程中，常用的诱导因素有灭活的病毒、PEG等

    B．动物细胞培养过程中，常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织块

    C．植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁

    D．植物体细胞杂交过程中，需要用不同浓度的细胞分裂素和生长素培养杂种细胞

     

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    科目：高中生物 来源：2013届湖北武汉部分重点学校高二下学期期末统考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是（   ）

    A．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原

    理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体

    B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能发生细胞脱分化，还可能发生染色体变异或基因突变，而不发生基因重组

    C．利用花药离体培养得到单倍体植株、从紫草的愈伤组织中提取紫草素、利用细胞工程培育“番茄－马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术；而利用秋水仙素处理萌发的种子或者幼苗得到多倍体植株则没有采用植物组织培养技术

    D．试管婴儿实质就是体外受精和胚胎移植的产物，但不能使不产生精子或者卵细胞的夫妇

    得到自己的孩子

     

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    科目：高中生物 来源：河南省安阳市2010高三年级第八次模拟考试理综（生物）试卷 题型：选择题

    下列相关叙述中正确的一组是：

    ①人和大肠杆菌在合成人的胰岛素时，用于转录的模板链是相同的

    ②少数处于特殊状态下的叶绿素a不仅能吸收光能，还能使光能转换成电能

    ③培育转基因动物可选受精卵或离体的体细胞作为受体细胞

    ④为了避免花粉传递给近缘作物，可将目的基因导入到植物细胞的叶绿体基因中

    ⑤预防过敏反应的主要措施是让身体产生对过敏原的适应

    ⑥在含葡萄糖（C6H12O6）和乳糖（14C12H22O11）的培养液中培养大肠杆菌，要过一段时间后才会出现含14C的细菌细胞

    ⑦肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质

    ⑧原生质体融合和动物细胞融合利用了细胞膜的选择透过性

    A．①③④    B．②⑥⑧     C．②④⑥     D．④⑤⑦

     

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    科目：高中生物 来源：2012届江苏省高二下学期期末考试生物试题 题型：实验题

    下图是植物细胞杂交过程示意图，请据图回答：

    （1）植物体细胞杂交的第①步是去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体。目前此步聚最常用的方法是酶解法，也就是在温和的条件下用　　　          　　   等分解植物的细胞壁。

    （2）②过程的发生，必须进行人工诱导。人工诱导原生质体融合的物理方法是：利用

    　　　　　　　   等（至少写出两种）促使原质体融合；化学方法是：用　　　　　等试剂作为诱导剂诱导融合。动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同，诱导融合的方法类似，动物细胞的融合还常用到　　　　　         作为诱导剂。

    （3）③表示融合后的原生质体再产生样的细胞壁，新细胞壁的产生与细胞内________（细胞器）有密切关系。

    （4）杂种细胞还要通过________________技术才能形成新的植株，该技术所用的培养基中常用的植物生长调节剂一般可以分为生长素类、细胞分裂素类和            类。

    （5）植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值，其突出的优点是可以          　　　                                                  。目前，动物细胞融合技术最重要的用途是　　　                                  　　。

     

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