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    13．SARS病毒痊愈者，再次感染此病毒时（　　）
    A．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加
    B．记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加
    C．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少
    D．记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少

    分析 特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：

    解答 解：SARS病毒痊愈者体内有相应的记忆细胞，当再次感染此病毒时，记忆细胞会迅速增殖分化形成相应的浆细胞，浆细胞产生大量抗体．因此，当再次感染此病毒时，忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加．
    故选：A．

    点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能理论联系实际，运用所学的知识做出准确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．二倍体小麦的高杆与矮杆、抗病与感病分别由等位基因D（d）、T（t）控制（两对基因位于不同对染色体上）．现培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高杆抗锈病×矮杆易染锈病 纯种的高杆抗锈病X纯种的矮杆易染锈$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$花粉$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$可育的纯合植株→符合要求的品种，下列有关该育种方法的叙述中，正确的是．
    A．过程①的目的是让抗病基因T和矮杆基因d重组到F1
    B．过程②、③都有减数分裂过程，能发生基因的自由组合
    C．过程③是选符合要求的花粉，然后进行花药的离体培养获得单倍体幼苗
    D．过程④是用秋水仙素处理萌发的种子，使其染色体加倍成为纯合子

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    4．甲图示某高等动物细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目变化，乙图是该动物细胞局部结构模式图，请分析回答：

    （1）甲图a、b、c三个阶段中，有丝分裂发生在a和c 阶段．
    （2）乙图细胞所处的分裂时期是减Ⅱ中期，发生在甲图中A-Q的I-J段中．
    （3）甲图GH段和OP段，细胞中含有的染色体数分别是8、16条．
    （4）如果乙图中的甲代表Y染色体，则从甲图中的I点开始，单个细胞中可能不含Y染色体．
    （5）等位基因分离发生在甲图中A-Q的GH段中．
    （6）如果乙图中，结构3上有连锁基因R、E，结构4上相应位点的基因是R、e，发生这种变化的原因是基因突变或交叉互换．

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    1．图甲表示酵母菌的细胞结构，图乙表示血细胞计数板一个中方格的实验结果．下列说法正确的是（　　）
    A．图甲中酵母菌可产生CO2的场所是②、③，产生酒精的场所是③
    B．酵母菌无氧呼吸的终产物，有的经自由扩散转运到细胞外，有的需要主动运输转运到细胞外
    C．图乙中利用标志重捕法调查，该中格有酵母菌23个
    D．计数操作时，应先往计数室滴l mL培养液，盖上盖玻片后再镜检

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．有关人体内环境和稳态的叙述，错误的是（　　）
    A．血红蛋白和递质小泡都不属于内环境的成分
    B．人体维持稳态的主要调节机制是神经-体液调节网络
    C．人体维持内环境稳态的调节能力有限
    D．稳态是保持细胞兴奋的必要条件

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．科学研究是探索自然，解决人类面临重大问题的手段．研究性学习是培养我们善于发现和解决问题，学会科学研究初步方法的一种新型学习方式.2002年冬天；“非典“（SARS）袭来，给全国人民以严峻的考验．科学工作者迎难而上，最终战胜了“非典”．下面是进行研究性学习的生动事例，老师布置同学们收集资料、写出研究报告后，就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课．请你加入到讨论中来，共同探究并回答有关问题．
        师：引起“非典”的病原体可能很多，如细菌、衣原体、病毒等，科学家在寻找病原体的研究中应用了什么方法？
        生：应用了病原体分离、分类鉴定和动物（如猴子）实验等方法．
        师：这是一种新的原因不明的传染病，假设从患者体内找到了衣原体，就能肯定它是病原体吗？为什么？
    （1）请回答：不能．因为未进行动物实验，不能肯定（或病人体内还存在其他微生物也有可能引起“非典”）． 
        师：若排除了衣原体．怎么确定是由细菌还是病毒引起的呢？
        生：首先要把两者分离，将带有这两种病原体的材料制成溶液，用细菌过滤器过滤（病毒可以过，而细菌不能过），再通过进一步处理即可．
        师：将细菌和病毒分离后，下一步怎样做？对结果如何分析？
    （2）请回答：分别将细菌、病毒注射到一些大小一致、健康的猴子体内，观察猴子是否有“非典”症壮出现．若注射细菌的猴子出现“非典”，则可确定是细菌引起的，否则不能确定；若注射病毒的猴子出现“非典”，则可确定是由病毒引起的，否则不能确定．
    师：实验证明了病原体是病毒后，要用到何种仪器才能看到其真面目？
    （3）请回答：电子显微镜．
        师：冠状病毒的种类很多，进行鉴定所用的最可靠的方法是什么？
    （4）请回答测定其遗传物质（基因）．
        依靠科学，终于发现了新型的冠状病毒．接着，老师对这节探究讨论课进行了总结，并指出科学家正在进一步对药物的开发、病毒的来源和疫苗等进行研究，新的成果将会陆续出现，造福人类．

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    具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2出现的重组类型中能稳定遗传的个体数占

    A.1/3 B.1/5 C.1/8 D.1/16

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    16．下列有关生物性状形成的叙述错误的是（　　）
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    C．囊性纤维病是因为基因表达出了不正常的蛋白质导致的
    D．环境因素在生物的性状的形成中起决定作用

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