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已知突触前膜释放的某种递质与突触后膜结合,可导致突触后膜对Cl-的通透性升高(已知细胞外Cl-浓度大于细胞内).能正确表示突触前膜释放该种递质并作用于突触后膜后,膜电位状况及信号传递方向的图示是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:神经冲动的产生和传导,突触的结构
专题:
分析:神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正.神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
解答: 解:AC、兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,AC错误;
BD、突触小体释放的递质与突触后膜结合,可导致突触后膜对Cl-的通透性升高,阴离子内流,导致突触后膜神经元不能形成动作电位,所以突触后膜的膜电位状况仍维持外正内负,B错误,D正确.
故选:D.
点评:本题考查神经细胞膜电位变化规律及兴奋传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于变异的叙述,正确的是(  )
A、生物变异的利与害是由其生存环境决定的
B、基因突变只有在一定的外界环境条件作用下才能发生
C、两条染色体相互交换片段属于染色体结构变异
D、基因重组是指受精作用时雌雄配子的随机结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列基因型属于纯合子的是(  )
A、AaBbCc
B、AABBCc
C、AABBcc
D、AaBBCc

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞内囊泡运输的描述,正确的是(  )
A、细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质
B、蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外
C、囊泡不可以由内质网向高尔基体转运
D、囊泡运输依赖膜的流动性但不消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列何者为植物体内水分上升的原动力(  )
A、毛细管力B、地心重力
C、蒸腾拉力D、根压作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下语句中说法正确的有(  )
①甲型H1N1流感病毒自身可发生基因突变或基因重组
②用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌,证明了DNA是遗传物质
③玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后,卵细胞中染色体数目为5对
④非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多
⑤1个DNA分子只能转录出1种1个mRNA
⑥人类猫叫综合征是5号染色体丢失的结果
⑦性别受性染色体控制而与基因无关
⑧遗传信息是指DNA中碱基的排列顺序
⑨人体某肌细胞无氧呼吸产生的CO2从细胞质出来进入组织液共穿过2层磷脂分子层.
A、④⑧B、①④⑦
C、⑥⑧⑨D、④⑤⑥⑨

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科目:高中生物 来源: 题型:

转基因技术可以改良动物品种,生产人类需要的药用蛋白.下列符合生产药用蛋白的是(  )
A、养殖含生长激素基因的转基因鲤鱼
B、养殖能抗口蹄疫病毒的转基因兔
C、养殖含转乳糖酶基因的转基因牛
D、从牛乳汁中获得人血清白蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员为研究植物的光合作用过程及速率开展了如下实验,图1是番茄光合作用过程图解,图2是在密闭、透明的玻璃小室中培养番茄的幼苗.(注:CO2缓冲液为碳酸氢钠溶液,当瓶内二氧化碳量减少时,碳酸氢钠溶液释放CO2,反之吸收CO2.因此它能保持瓶内二氧化碳量大致不变)

(1)由图1可知,乙代表的物质是
 
,要想使叶绿体内A的含量快速下降,可以改变的环境条件是
 
(写一点即可).
(2)将图2所示的装置放在自然环境下,通过观察装置中液滴移动的位置,可以用来测定夏季一昼夜(零点开始)小室内氧气释放速率的变化,液滴移到最右点是在一天中的
 
(填“早晨”、“正午”或“傍晚”)时刻;要测定图2装置中植物的呼吸作用强度,还需添加一个如图2一样的装置,将该装置;控制与图2相同的
 
;每隔20分钟记录一次液滴刻度数据,分析得出结论即可.
(3)研究人员想利用先进的化学检测技术,模拟光合作用卡尔文循环的实验.他们在适宜温度和光照条件下,向图2所示的装置通入14CO2.当反应进行到0.5s时,14C出现在A中;反应进行到5s时,14C出现在(CH2O)和B中.该实验的方法是
 
,实验的自变量是
 
,实验目的是研究
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为体内部分细胞的物质运输情况,下列分析错误的是(  )
A、图①表示小肠绒毛上皮细胞吸收甘油的速度随消化道内甘油浓度变化的情况
B、图②表示神经元兴奋时,Na+流入神经元的速度随细胞内外浓度差的影响
C、图②表示小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的速度随消化道内葡萄糖浓度变化的情况
D、图③表示胰岛B细胞分泌胰岛素的速度随细胞内O2浓度变化的情况

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同步练习册答案