A. | 此生物一定是动物,因为能合成糖原 | |
B. | 此生物一定是植物,因为含有淀粉 | |
C. | 此生物一定是动物,因为能利用葡萄糖 | |
D. | 不能判断是否是植物 |
分析 根据题意“淀粉-麦芽糖-葡萄糖-糖原”,在生物体中将淀粉分解最终合成糖原,可以看出是在动物体内完成的.
糖类分为单糖、二糖和多糖,淀粉是植物中的多糖,糖原是动物细胞中的多糖,麦芽糖是植物细胞特有的二糖,葡萄糖是动植物细胞共有的单糖.
解答 解:A、此生物一定是动物,因为能合成糖原,糖原为动物多糖,A正确;
B、此生物一定是动物,因为能分解淀粉合成糖原,糖原为动物多糖,错误;
C、动物和植物均能利用葡萄糖,C错误;
D、此生物一定是动物,因为能合成糖原,糖原为动物多糖,D错误.
故选:A.
点评 本题的知识点是糖类的分类和分布,对于动植物体内糖类转化过程的理解是解题的关键,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 带有全球性 | |
B. | 在生态系统的各营养级之间循环往复 | |
C. | 物质是指组成生物体的基本元素 | |
D. | 在群落与无机环境之间循环往复 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 35℃条件下果蝇的长翅基因就突变成了残翅基因 | |
B. | 果蝇的长翅和残翅是由环境温度来决定的 | |
C. | 纯合的长翅果蝇幼虫在35℃条件下形成的残翅性状是不能遗传的 | |
D. | 如果要确定一只残翅果蝇的基因型,只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配产生幼虫就行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1号花未进行人工授粉 | B. | 2号花未涂生长素 | ||
C. | 缺乏自然传粉的雌花 | D. | 缺乏只套袋处理的雌花作对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长期饮用弱碱性的水会改变内环境的PH值 | |
B. | 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 | |
C. | 内环境的渗透压与蛋白质含量有关,与无机盐离子含量无关 | |
D. | 细胞内液和细胞外液的成分可以交换,它们共同构成内环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 免疫系统具有防卫、监控、清除功能 | |
B. | 浆细胞的产生,需要T细胞和抗原的共同刺激 | |
C. | 体液免疫时浆细胞能特异性识别抗原物质 | |
D. | 浆细胞和效应T细胞所含基因不同,功能也不同 |
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