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(16分)阅读材料:
材料1:“温度对唾液淀粉酶活性影响”的实验:将盛有2 mL唾液淀粉酶溶液的试管和盛有2 mL可溶性淀粉溶液的试管编为一组,共四组。在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一组,维持各自的温度5 min。然后,将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中,摇匀后继续放回原来的温度下保温。
材料2:在生物化学反应中,当底物与酶的活性位点形成互补结构时,可催化底物发生变化,如下图Ⅰ所示。酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子。竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点,非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合,从而抑制酶的活性,如图Ⅱ、Ⅲ所示。

材料3:科研人员通过蛋白质工程来设计改变酶的构想。在研究溶菌酶的过程中,得到了多种突变酶,测得酶50%发生变性时的温度(Tm),部分结果见下表:


半胱氨酸(Cys)
的位置和数目
二硫键
数目
Tm/℃
野生型T0
溶菌酶
Cys51,Cys97

41.9
突变酶1
Cys21,Cys143
1
52.9
突变酶2
Cys3,Cys9,Cys21,Cys142,Cys164
3
65.5
(注:Cys上角的数字表示半胱氨酸在肽链的位置)
(1)根据材料1回答下列问题:
①记录实验的起始时间从____________________开始。再每隔1 min,取一滴混合液滴在盛有碘液的点滴板上进行观察,记录每种混合液蓝色消失的时间。通过比较混合液中________(物质)消失所需时间的长短来推知酶的活性。
②温度对酶活性的影响主要体现在两个方面。其一,随温度的升高会使________接触的机会增多,反应速率变快。其二,因为大多数酶是蛋白质,本身随温度升高而发生分子结构(空间结构)的改变,温度升到一定程度,酶将完全失活。这两种作用叠加在一起,使酶促反应在某一温度下最快,这一温度就是该酶的________。
(2)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯甲二乙胺)能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞分裂周期的间期,它的作用机制与材料2中的图________相符。
(3)从材料3中可以看出溶菌酶热稳定性的提高是通过改变______、_______和_______得以实现的。

(1)①淀粉酶与淀粉溶液混合时 淀粉 ②反应物和酶(底物和酶) 最适温度 (2)Ⅲ (3)半胱氨酸的位置、数目和增加二硫键的数目(答出一点给2分,共6分)

解析试题分析:
(1)①当淀粉酶与淀粉溶液混合时开始发生反应,淀粉被分解为麦芽糖,故可以通过单位时间单位体积溶液中底物(淀粉)的消耗量或单位时间单位体积中溶液中产物的生成量表示,淀粉遇碘液变蓝色,现滴加碘液来看蓝色的消失时间,显然是比较混合液中淀粉的消失时间。②一定温度范围内,随温度的升高,酶与底物接触机会增多,反应速度变快,高于某温度由于温度影响酶的空间结构改变,从而使酶活性下降甚至变性,而酶活性最强的温度称为该酶的最适温度。(2)人体细胞进行正常分裂是生命活动必需的,图Ⅱ情况抑制剂占了活性们点,使酶无法催化底物反应,图Ⅲ情况是酶活性受影响,酶仍然可以催化底物,如果烷化剂阻止参与DNA复制的酶如Ⅱ情况所示,将会对正常的细胞分裂构成较大影响,不利于治疗。故用图Ⅲ情况。(3)由图表可知半胱氨酸的位置,数目、以及二硫键数目的变化时Tm在发生变化。
考点:本题考查实验设计、酶的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(7分)回答下题:右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。
材料用具:保温桶(500mL)、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。

取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容:

(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是          ,这是控制实验的      变量。
(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤:

(4)实验预期:在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置A、B、C温度大小关系是:                  (用“<、=、>”表示),则假设成立。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(14分)下面是某些化合物的元素组成及其相互关系示意图。请据图回答:

(1)图中X代表的元素是                
(2)构成A的单体是               ,构成A的五碳糖有       种。
(3)请写出B物质的另外两种功能                                              
(4)生物体内小分子物质b大约有       种,其结构通式是                  
(5)假设另外一个蛋白质分子中的一条肽链为100肽,其分子式为CxHyNzOw S(z>100,w>101),并且是由
下列五种氨基酸组成的:

那么将该100肽彻底水解后将会得到________个赖氨酸(结果可含分子式中的未知数)。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

光合作用的产物中,氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧依次来自于
①水的分解;    ②气孔直接吸收;    ③二氧化碳;  ④叶绿素的分解

A.①②④③ B.③①②④ C.③①③① D.①③①③

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)下图是细胞亚显微结构模式图,据图回答下列下列问题:

(1)该细胞放在清水中不会吸水涨破的原因是          
(2)含有DNA和RNA的细胞器有___________(填数字)。
(3)正常情况下,该细胞中产生能量最多的结构是[ 4 ]         其能被___________染料染成绿色。
(4)对该活细胞内核酸(DNA和RNA)进行染色,所用混合染液是____________.

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

如图所示为人体的组织细胞和内环境关系示意图据图分析作答:

(1)上图内环境的内容并不完整,除图中①②外,还应有______________。
(2)人体内环境稳态调节的主要机制是___________________________。②的pH维持在7.35~7.45范围,是因为②中有____________,这种调节属于________调节;结核杆菌、麻风杆菌进入人体后,通常生活在图中的______中,此时,人体需要通过________调节将这些病菌消灭。
(3)小肠吸收葡萄糖进入肠上皮细胞,其吸收方式是____________。吸收的葡萄糖进入毛细血管,会引起血糖含量升高。现有一人刚吃过饭,大量葡萄糖通过甲图吸收,假如乙图表示胰岛组织,丙图表示肝组织,那么,血糖的变化会使乙图中的_________细胞分泌____________增加,该激素通过体液的运输作用于丙,引起丙组织细胞发生的主要变化是______________________。该激素之所以能使丙的组织细胞(靶细胞)发生反应,是因为靶细胞膜上有接受该激素的________,由于该激素一经靶细胞接受并起作用后就被_______,因此,乙组织细胞需不断产生该激素,以维持丙细胞的这种生理状态。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)下图示处于不同生理状态的四个洋葱鳞叶表皮细胞,请回答:

(1) 图 C 细胞所处的生理状态是           ,是细胞__________的结果,①中充满了            
(2)图D细胞②④⑤共同构成了_________________。
(3) 若图中A、B、C是处于三种不同浓度溶液的同种洋葱鳞片叶表皮细胞,那么它们的外界溶液浓度依次为               

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)下图甲表示某生态系统中各成分之间的联系,图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图,请据图回答:

(1)图甲中能构成群落的是           。若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗,对F、D数量的影响是         
(2)图乙中的a、b表示的含义分别为:a              ,b               。图乙中,能量被W摄入量为m,其粪便量中能量为n,c中的能量为e,b的能量为f,则流入下一营养级的能量最多是               
(3)某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食,蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动,乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后,植物会释放出挥发性物质X,X既可吸引甲昆虫的天敌,也能驱赶乙昆虫。若在上述植物上施用人工合成的物质X,短期内该植物上甲、乙昆虫天敌数量的变化是:甲昆虫天敌数量               ;乙昆虫天敌数量               
(4)经调查,某生态系统中Y、X、Z分别位于第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图丙所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化,结果如图丁所示。通过比较图丙和图丁可知,               营养级的生物被捕食的压力明显增加。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下面图1为碳循环示意图,图2为某一食物网示意图,请据图回答问题:

(1)通过过程①,碳由无机环境中的    转变成绿色植物(如玉米)中的     
(2)图1过程②越复杂,则该生态系统的抵抗力稳定性越    。设过程②代表的生物之间有如图2所示的关系,若E种群的能量为5.8×109 kJ,B种群的能量为1.3×108 kJ,D种群的能量为1.5×108 kJ,能量传递效率为10%,则A种群的能量是      kJ。
(3)过程④表示     作用。参与过程④的生物与同区域中的动植物等其他生物共同构成了      
(4)由图1可见,碳循环的特点是        。伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是          

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