分析 据图分析:图甲中,叶绿体产生的氧气除了供给线粒体,多余的还释放出去,表明此时光合作用强于呼吸作用.
图乙中a点只进行呼吸作用;b点呼吸作用大于光合作用;c点表示光补偿点,光合作用等于呼吸作用强度;d点表示光饱和点.
图丙表示密闭玻璃温室中测定的二氧化碳的变化,曲线上升表示呼吸作用大于光合作用,曲线下降表示光合作用大于呼吸作用,而图中f、h两点时光合作用刚好等于呼吸作用.
解答 解:(1)图甲所示的该植物细胞从外界吸收二氧化碳,释放氧气中,说明光合作用强度大于细胞呼吸强度,可用图乙中d点表示.
(2)光合作用产生的ATP只能还原暗反应中的三碳化合物,图乙中的b点时,光合作用产生的ATP只能从叶绿体的类囊体薄膜流向叶绿体的基质.
(3)植物叶片置于8klx光照下9小时,光合作用每小时共吸收二氧化碳的量为:(12+6)×9=162mg.
(4)在原有条件不变的情况下,将温度提高到30℃,光合作用下降,呼吸作用上升,光补偿点增大,所以c点右移.
(5)丙图中纵轴表示的是温室中二氧化碳的量,光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,因此二氧化碳量最少是就是氧气积累最多时,即h点.
故答案为:
(1)d
(2)从叶绿体的类囊体薄膜流向叶绿体的基质
(3)162
(4)右移
(5)h
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力,要求考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,能够确定图乙中四点中光合作用和呼吸作用强度关系;特别注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用总量,与黑暗时间长短无关.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 随着NaCl溶液浓度增大,DNA在NaCl溶液中的溶解度也增大 | |
B. | 随着NaCl溶液浓度的减小,DNA在NaCl溶液中的溶解度也减小 | |
C. | DNA在NaCl溶液中的溶解度大于蛋白质在NaCl溶液中的溶解度 | |
D. | 0.1mol/L和2mol/L的NaCl溶液,DNA在其的溶解度前者小于后者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 防止小鸟取食种子 | B. | 种子萌发需要避光 | ||
C. | 防止害虫啃食种子 | D. | 保温、保湿,有利于种子萌发 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
装置 | A | B | C | D | E | F |
水浴温度T/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳时间/min | -(不凝固) | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | -(不凝固) |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
引物对A | P1 AACTGAAATGTAGCTATC P2 TTAAGTCCATTACTCTAG |
引物对B | S1 GTCCGACTAGTGGCTGTG S2 AGCTGGCGTTTAGCCTCG |
限制酶 | AluI | EcoRI | PstI | SmaI |
切割位点 | AC↓CT TC↑GA | G↓AATTC CTTAA↑G | CTGCA↓G G↑ACGTC | CCC↓GGG GGG↑CCC |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 将图乙平展在水平面上,b部分与水面接触 | |
B. | 图乙分子可识别“自己”和“非己”的成分 | |
C. | 图甲中的①、②、③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境 | |
D. | 图甲中②与细胞的选择吸收有关,①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 透明带破裂发生在囊胚期 | B. | 透明带是由卵丘细胞组成的 | ||
C. | 透明带位于放射冠和卵黄膜之间 | D. | 透明带可被顶体酶水解 |
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