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    2．下列陆地生态系统中，物种多样性最为丰富的是（　　）
    A．草原生态系统B．荒漠生态系统
    C．森林生态系统D．北极苔原生态系统

    分析 生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，生态系统越稳定，越不容易受到破坏．

    解答 A、草原生态系统动植物种类较少，群落的结构简单，A错误；
    B、荒漠生态系统气候干旱，植物种类稀少，主要是耐干旱的植物，动物种类更少，B错误；
    C、森林生态系统动植物种类繁多，群落的结构复杂，营养结构复杂，物种多样性高，C正确；
    D、荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量低于250毫米，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十分稀少，D错误．
    故选：C．

    点评 本题主要考查了生态系统的类型，解答的关键是理解生态系统的稳定性与营养结构（食物链）的复杂程度有关．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图为某遗传系谱图，系谱图中有患甲病（基因 A、a）、乙病（基因 B、b）和甲乙两 病兼患者．II7 无乙病家族史．请回答以下问题（概率用分数表示
    （1）乙病的遗传方式为X染色体隐性遗传病．
    （2）由于Ⅲ3个体表现两种遗传病，其兄弟Ⅲ2在结婚前找专家进行遗传咨询．专家的答复是：女性人群中甲、乙两种遗传病出现的概率分别为$\frac{1}{10000}$和$\frac{1}{100}$；如果婚后生下的是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是$\frac{1}{303}$、$\frac{1}{11}$．

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北枣阳白水高中高二暑假开学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组是（ ）

    A．a<b、c<d、e<f B．a>b、c>d、e=f

    C．a<b、c=d、e=f D．a>b、c=d、e>f

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北枣阳白水高中高二暑假开学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    外来物种侵入到一个新的环境，可能会（ ）

    ①其种群数量在一段时间内呈“J”型增长②其种群数量增长不受天敌等外界因素的制约③其种群可能会威胁到境内物种多样性 ④其种群会由于不适应环境而被淘汰

    A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省绵阳市高二（下）入学生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2016春•绵阳校级月考）下面是有关生态关系的问题．

    （1）如图1是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向．请回答：

    ①写出图中含有三个营养级的食物链 ．

    ②在物质循环的过程中，同时伴随着 ．若生产者有5000Kg，按能量最大传递效率计算，位于第三营养的生物可增重 Kg．

    （2）图2表示一生态系统中生物种类间的相互关系．图中各种类均生活在退潮后暴露的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着在岩石表面，海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动寻找食物．图中的数字表示海星食物中各类所占的比例（%）．

    ①此生态系统中处于第三营养级的生物有 种，它们中既有捕食关系又有竞争关系的是 ．

    ②当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处生物种类组成发生了很大变化，其中 成为优势种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    7．下列关于激素的叙述，不正确的是（　　）
    A．激素是信息分子
    B．激素直接参与细胞内多种生命活动
    C．激素是有机分子
    D．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于植物体内水分的叙述，错误的是（　　）
    A．植物体内的水分参与营养物质的运输
    B．自由水和结合水的比例不会发生变化
    C．水是构成叶肉细胞的重要化合物之一
    D．同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．植物细胞质壁分离实验中的“质”和“壁”分别是指（　　）
    A．细胞质、细胞壁B．原生质、细胞壁
    C．细胞质基质、细胞壁D．原生质层、细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为几种不同育种过程的示意图．请分析回答问题：
    （1）图甲中①②③过程的育种方法是杂交育种，依据的原理是基因重组．
    （2）图甲中，让所有被选择保留下来的F2植株自交，能发生性状分离的植株占$\frac{2}{3}$．
    （3）图甲中，过程⑤依据的生物学原理是植物细胞的全能性，理论上可获得4种单倍体；①④⑤⑥过程培育新品种的最大优点是明显缩短育种年限．
    （4）图乙中，黑麦和普通小麦杂交所得的杂种植株不育的原因是杂种植株细胞中的染色体在减数分裂时联会紊乱，导致其不能产生正常的配子．科学家为了解决这一问题，过程B采用的方法是用秋水仙素试剂处理杂种个体幼苗．

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