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    切开凹凸不平发育不均匀的西瓜，发现其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为

    A．种子的发育需要果实提供营养
    B．无种子的子房绝对无法发育成果实
    C．光照不均匀使生长素分布不均匀
    D．发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育

    D

    解析试题分析：发育中的种子能产生生长素，促使子房膨大形成果实，若种子发育不良，或未发育会表现出凸凹不平或不均匀的西瓜。故选D。
    考点：本题考查植物激素的应用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    一个含AaBbCc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成的4个精子（不考虑交叉互换），染色体组合可以是(　　)
    A．AbC、ABc、ABC、abc       B．ABc、ABC、aBC、aBC
    C．ABC、abc、aBC、Abc       D．ABc、ABc、abC、abC

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列遗传系谱图中，能确定为常染色体遗传的是

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列是生物学发展史上的几个重要实验，其中没有应用放射性同位素示踪技术的是（   ）

    A．验证光合作用释放的氧全部来自水
    B．噬菌体侵染细菌的转化实验
    C．肺炎双球菌的转化实验
    D．研究分泌蛋白的合成分泌途径

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图为甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的解释是

    A．a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
    B．a和b同时作用于z，对甲状腺激素产生促进作用
    C．甲状腺激素可对x和y进行反馈调节
    D．x、y分别表示脑垂体和下丘脑

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质分别是

    A．降低、CO2 B．降低、乳酸 
    C．升高、CO2 D．升高、乳酸 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    进行植物种群密度的取样调查时，不能采用的做法是

    A．常选取双子叶植物为调查对象
    B．必须要逐一计数某个种群的个体总数
    C．取样的关键是随机取样
    D．样方内各年龄段的植物均需统计

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是

    A．莴苣的种子在某种波长光信息下才能萌发生长
    B．昆虫散发性外激素传递信息
    C．草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息
    D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下面为制备单克隆抗体过程示意图，下列相关叙述错误的是(    )。

    A．④中的筛选是为了获得能产生多种抗体的杂交瘤细胞
    B．②中培养基应加入选择性抑制骨髓瘤细胞DNA分子复制的物质
    C．上图中有一处明显错误
    D．⑤可以无限增殖

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