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下列有关核酸的叙述正确的是(  )
A、大肠杆菌的遗传物质是RNA
B、组成SARS病毒的核酸中,有5种碱基
C、组成DNA和磷脂分子的元素种类相同
D、DNA一条链上的碱基A与T通过磷酸二酯键连接
考点:核酸在生命活动中的作用,核酸的基本组成单位,DNA分子结构的主要特点
专题:
分析:
生物类型核酸种类遗传物质实例 
有细胞
结构的
生物
真核生物DNA和
RNA
DNA玉米、小麦、人 
原核生物
乳酸菌、蓝藻 
无细胞结
构的生物
DNA病毒DNADNA噬菌体 
RNA病毒RNARNA烟草花叶病毒
解答: 解:A、大肠杆菌为原核生物,其遗传物质是DNA,A错误;
B、SARS病毒为RNA病毒,核酸是RNA,只有A、G、C、U4种碱基,B错误;
C、组成DNA和磷脂分子的元素种类相同,都是由C、H、O、N、P5种元素,C正确;
D、DNA一条链上相邻的碱基A与T是通过脱氧核糖一磷酸一脱氧核糖连接的,D错误.
故选:C.
点评:本题考查生物的遗传物质,意在考查学生的识记和理解能力,注意细胞结构的生物遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或者RNA.本题还考查DNA分子结构特点,要求考生熟记DNA分子结构特点,明确单链中相邻的碱基A与T是通过脱氧核糖一磷酸一脱氧核糖连接的.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关促胰液素发现历程的叙述,不正确的是(  )
A、促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的
B、沃泰默没成功,是因为他囿于定论,没有大胆去质疑、探索和创新
C、促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液
D、斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,不迷信权威,探索创新是成功的关键

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科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞学说建立的过程中,做出了重大贡献的科学家包括(  )
①达尔文     ②罗伯特-胡克     ③列文-胡克     ④孟德尔   ⑤施莱登     ⑥施旺    ⑦魏尔肖.
A、②③⑤⑥⑦B、①②③⑤⑥⑦
C、①②⑤⑥D、②③⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1为某生态系统中的能量流动示意图(单位:J?cm-2?a-1),图2为该系统中的食物网.请分析回答:

(1)流入该生态系统的总能量为
 
J?cm-2?a-1.A1、A2、A3代表各营养级中
 
的能量.
(2)图2中的甲属于图1中的
 
,图2中不可能出现图1中的生物成分是
 
.若图2中的已大量减少,则从能量流动角度分析,理论上甲的数量会
 

(3)捕食过程中,捕食者与被捕食者之间能通过彼此尿液的气味等来避敌或捕食,这说明信息能够
 
,以维持生态系统的稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物质,A、B、C代表不同的大分子物质,请分析回答下列问题:

(1)a是细胞生命活动所需要的主要能源物质,物质a是
 
,在动物细胞内,与物质A作用最相近的物质是
 
.若物质A在动物、植物细胞中均可含有,并且作为细胞内最理想的储能物质,则A是
 

(2)图中的物质b是
 
,它的结构通式为
 
,物质C主要分布在细胞核中,用
 
染色剂将口腔上皮细胞染色后,可观察到显微镜下的细胞核.物质c在人体细胞中共有
 
种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于正常人体内环境稳态的调节,后者随前者变化的情况与如图走势相符的是(横轴代表前者,纵轴代表后者)(  )
A、饮水量一一抗利尿激素
B、HIV浓度--T细胞数量
C、胰高血糖素浓度--血糖浓度
D、促性腺激素浓度--性激素浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生理过程示意图.相关叙述正确的是(  )
A、该过程中的①位于染色体上
B、①与②碱基互补配对区域中A均与T配对
C、④与②的结合部位形成tRNA的结合位点不止一个
D、图中④的移动方向由上往下

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为处于某种状态下的细胞图,对此及其相关知识的描述,错误的是(  )
A、若用高倍显微镜观察,则清晰可见④的内膜
B、洋葱鳞片叶外表皮细胞中的⑥为紫色
C、该细胞正处于质壁分离或质壁分离复原状态之中
D、结构④与⑤是与能量转换相关的细胞器,结构②则与细胞分裂相关

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科目:高中生物 来源: 题型:

高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性.研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌,其筛选过程如如图所示.请回答下列问题:

(1)实验过程应采用无菌技术,防止培养物被微生物污染及
 
被微生物感染,操作者的双手需要进行清洁和
 
处理.
(2)Ⅰ、Ⅱ号培养基配置和灭菌时,灭菌与调节pH的先后顺序是
 

(3)Ⅰ号培养基中的碳源为
 
.若Ⅰ号培养基中的菌落连成一片,最可能的原因是
 

(4)部分嗜热菌的菌落周围形成透明圈,应挑出透明圈
 
(填“大”或“小”)的菌落接种到Ⅱ号培养基,该过程的目的是
 
目的菌;下次划线时接种环上的菌种来源于
 

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