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    下列哪项不属于生命系统（　　）
    A、一只青蛙
    B、青蛙的表皮细胞
    C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
    D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物
    考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
    专题：
    分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次．
    ①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位．
    ②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成．
    ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起．
    ④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起．
    ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物．
    ⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．
    ⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．
    ⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体．
    ⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成．
    解答： 解：A、一只青蛙属于个体层次，A错误；
    B、青蛙的表皮细胞属于细胞层次，B错误；
    C、表皮细胞中的水和蛋白质分子不属于生命系统的结构层次，C正确；
    D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物属于生态系统的结构层次，D错误．
    故选：C．
    点评：本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知番茄红果对黄果为显性，用纯合的红果品种与黄果品种杂交，所得F1基因型都为Aa，F1自交，共收获1200个成熟的番茄．从理论上分析，有红果番茄（　　）
    A、1200B、900
    C、300D、0

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    血糖平衡对机体生命活动具有重要作用．如图是血糖调节模式图，据图回答：
    （1）人体正常的血糖含量为
     
    g/L，血糖的主要去路有氧化分解释放能量、
     
    、
     
    ．
    （2）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是
     
    分泌增多，促进了
     
    分解成葡萄糖，使血糖水平升高．
    （3）如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛
     
    细胞受损，导致体内
     
    分泌减少．
    （4）糖尿病患者尿液中含有葡萄糖，增加了尿液的渗透压，从而使肾小管对水分的重吸收
     
    ，导致尿量
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是由3个圆所构成的关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为小圆，符合这种从属关系的是（　　）
    A、Ⅰ核糖核酸、Ⅱ核酸、Ⅲ脱氧核糖核酸
    B、Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素
    C、Ⅰ脂肪、Ⅱ磷脂、Ⅲ固醇
    D、Ⅰ生物、Ⅱ原核生物、Ⅲ真核生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    把一小块组织捣碎后分析，含有水、蛋白质、DNA和糖原，该组织取自下面哪种生物（　　）
    A、小麦B、家兔C、病毒D、细菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生物圈中碳循环过程，其中A、B、C表示生态系统的不同成分．下列有关该图的分析正确的是（　　）
    A、图中生态系统中的食物链是A→B→C
    B、碳从生物群落进入无机环境的途径是③⑤⑦
    C、碳循环具有全球性，磷循环不具有全球性
    D、提高⑥过程有利于维持大气中的碳--氧平衡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了检测饮用水中是否含有某种细菌，配制了如下表培养基配方：
    蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4伊红美蓝蒸馏水琼脂PH
    10g5g5g2g0.4g0.065g100mL15g7.2
    （1）该培养基所含的碳源有
     
    ，该培养基所含的氮源有
     
    ，该培养基除含碳源、氮源外，还有微生物生长所需要的
     
    ．
    （2）通常在培养前要对该培养基进行
     
    ，若要检测培养基灭菌是否合格，则需设置
     
    做对照；然后采用
     
    或
     
    的方法进行接种．
    （3）该培养基属于
     
    培养基，可以用来
     
    而呈现黑色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    I．如图表示某农田生态系统的能量流动情况，其中箭头表示能量流动方向，数字为同化能量树枝，单位为J/（cm2．a）．（E为分解者）请回答下列问题：
    （1）图中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
     
    ，若要调查A中某种生物的种群密度常采用的方法是
     
    ．
    （2）碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以
     
    的形式进行．
    （3）该生态系统与森林生态系统相比，
     
    （抵抗力/恢复力）稳定性更高．
    （4）利用信息素防治害虫，则信息素属于生态系统的
     
    信息；若该农田被弃耕，则该农田发生的群落演替属于
     
    演替．
    II．某相对稳定的水域生态系统中有甲、乙、丙、丁、戊五个种群，各种群生物体内某重金属的含量如表．已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外．假设在这5个种群构成的食物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食．
    种群甲乙丙丁戊
    重金属含量（μg/Kg鲜重）0.00370.00370.0350.0350.34
    （5）据表中数据绘出该生态系统的食物网．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各项正确的是（　　）
    A、从能量关系看②=③+④
    B、农业生态系统中能量是可以循环利用的
    C、次级消费者粪便中的能量去路包括在⑥途径中
    D、生态系统中的能量流动只在各营养级间

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