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    蛋白质水解的最终产物是氨基酸．
     
    （判断对错）．
    考点：氨基酸的分子结构特点和通式
    专题：
    分析：蛋白质是大分子化合物，是由氨基酸脱水缩合形成，所以蛋白质水解后最终产物是氨基酸．
    解答： 解：氨基酸是蛋白质的基本组成单位，蛋白质水解后最终产物是氨基酸．
    故答案为：√
    点评：本题考查蛋白质组成，意在考查考生识记所列知识点的能力．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某物质结构示意图，请根据图回答下面的问题．

    （1）该物质名称为
     
    ．
    （2）该化合物共有
     
    种氨基酸缩合而成，请分别写出所有R基的结构
     
    、
     
    、
     
    ；
    （3）该物质合成时失去
     
    个水分子，氨基酸缩合后形成的化学键是指图中的[
     
    ]
     
    ，这种反应叫
     
    ．
    （4）该化合物中有
     
    个羧基，请写其简式
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示玉米在温度为25℃下，随光照强度的变化光合作用释放氧气速度的变化关系．下列有关叙述错误的是（　　）
    A、CO2中的C在该植物中的转移途径是：CO2→C3→（CH2O）
    B、若适当升高温度，则a点将向左移动、b点向右上移动
    C、若每小时光合作用产生氧气的总量为60毫升，则此时其光照强度为5.5千勒克司
    D、若光照突然停止，此时叶绿体中NADP+和C3的含量将增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统中，能量流动与物质循环关系示意图，看图作答．[图中△为有毒物质浓度（百万分之一，即10-6），能量单位：kJ/（cm2?a）]
    （1）图中A是
     
    ，D是
     
    ．
    （2）流经该生态系统的总能量是
     
    kJ/（cm2?a）．
    （3）根据图中数值计算能量从A到B、由B到C的传递效率依次是
     
    、
     
    ，由于生物不能在代谢中再利用
     
    ，因此能量流动具有
     
    的特点．
    （4）从物质循环的角度看，存在于
     
    中的有毒物质，通过
     
    在生物体内大量积累，因此
     
    越高的生物受害越大．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答有关植物生命活动的问题：
    （1）直接给细胞的主动运输提供能量的有机物的结构简式是
     
    ，根细胞形成它时所需能量来自
     
    （填生理过程）．
    （2）如图为光合作用过程示意图．②③过程进行的场所分别是
     
    、
     
    ．色素提取时用
     
    （有机溶剂），四种色素中溶解度最大的是
     
    ．光合作用中能量转变是
     
    →
     
    →
     
    ．
    （3）在光合作用中，光反应能为暗反应提供
     
    、
     
    （填物质）．如果在各种条件都很适宜的情况下，突然除去图中的X，可以测出短时间内C5的含量变化是
     
    ．
    （4）请写出光合作用的反应式
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树的总能量为a，其中字母代表了能量，则下列叙述不正确的是（　　）
    A、从麻风树流入下一营养级的能量传递效率为
    a′
    a
    B、c是第二营养级用于生长发育和繁殖的能量
    C、d是指呼吸作用消耗的能量
    D、该图中不包括非生物的物质和能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对甲、乙、丙、丁图中人体生命活动调节说法正确的是（　　）
    A、甲图中调节存在分级反馈调节
    B、乙图中调节只有激素调节
    C、丙图中调节只有神经调节
    D、丁图中调节至少含三个突触结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌是一种单细胞真菌，在食品、酿酒等方面应用很多．下列叙述正确的是（　　）
    A、酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞
    B、固定化酶的应用中，要控制好pH、温度和溶解氧
    C、培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长
    D、利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程，Ⅰ-Ⅴ表示育种过程，两对基因独立遗传，分析回答：
    （1）由图中Ⅰ→Ⅱ获得④称为
     
    育种，其育种原理是
     
    ，其中过程Ⅰ是
     
    ，过程Ⅱ是
     
    ．
    （2）由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④过程称为
     
    育种，其育种原理是
     
    ，其中Ⅲ表示
     
    技术．该育种方法优点是
     
    ．
    （3）由图中Ⅱ获得④时，AAbb所占比例为
     
    ，由图中Ⅲ→Ⅳ获得④时，AAbb所占比例为
     
    ．
    （4）图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是
     
    ．
    （5）品种⑥为
     
    倍体，它接受④花粉后结
     
    （有、无）籽果实．
    （6）④和⑥是否可看成同一物种？
     
    ．

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