分析 1、蛋白质具有多样性的原因是:氨基酸的种类、数目和排列顺序不同,多肽链的条数不同,蛋白质的空间结构不同.
2、单克隆抗体制备流程:先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应,之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞;诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合,利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞;进行抗体检测,筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞;进行克隆化培养,即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养;最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体.
3、诱导动物细胞融合的方法有:物理法(离心、振动、电激)、化学法(聚乙二醇)和生物法(灭活的病毒).
解答 解:(1)抗体是由浆细胞产生的;抗体属于蛋白质,蛋白质结构的差异体现在氨基酸的数目、种类和排列顺序以及肽链的盘曲折叠方式和所形成的空间结构不同.抗体可以与病原体结合,从而抑制病原体的繁殖或对细胞的黏附.
(2)单克隆抗体的制备:首先用一种B淋巴细胞与能在体外大量增殖的骨髓瘤细胞进行融合,形成多种杂交细胞,然后放到具有筛选作用的(选择性) 培养基上进行培养从而获得杂交瘤(杂种)细胞,再经过一系列的实验处理,最终获得单克隆抗体.单克隆抗体的最主要优点是特异性强,灵敏度高,并可能大量制备.
(3)诱导动物细胞融合常用的化学试剂是聚乙二醇(PEG).
故答案为:
(1)浆 盘曲折叠方式和所形成的空间结构 繁殖或对细胞的黏附
(2)骨髓瘤 具有筛选作用的(选择性) 杂交瘤(杂种) 特异性强,灵敏度高
(3)聚乙二醇(PEG)
点评 本题考查单克隆抗体的制备,要求考生识记单克隆抗体制备的原理、过程,掌握单克隆抗体的相关应用,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在减数Ⅰ、Ⅱ后期都出现 | |
B. | 同时发生于减数Ⅰ的后期 | |
C. | 同时发生于减数Ⅱ的后期 | |
D. | 同源染色体分离出现于减数Ⅰ,非同源染色体自由组合出现于减数Ⅱ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质种类很多,包括某些激素和氨基酸 | |
B. | 神经递质只存在于突触小泡中,而且只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜 | |
C. | 神经递质能使肌肉收缩和某些腺体分泌 | |
D. | 突触前神经元在兴奋后开始合成神经递质然后释放到突触间隙中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需要选自不同环境的植物进行实验 | B. | 选择的两种植株大小必须基本一致 | ||
C. | 不同种植株种植在一起作为实验组 | D. | 可设置两种植株的间距来设计实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
植物器官 | 所含放射性碳量 | |
植物A (上部叶子被处理) | 植物B (下部叶子被处理) | |
处理过的叶子 | 47.0 | 51.5 |
豆荚 | 40.0 | 24.5 |
顶芽 | 5.0 | 2.5 |
根 | 3.0 | 16.5 |
其他叶子 | 1.0 | 1.0 |
茎 | 4.0 | 4.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的五色细胞溶胶区域 | |
B. | 第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处 | |
C. | 若将蔗糖溶液换成浓度适宜的尿素溶液,则可以省略E过程 | |
D. | 为了与第二次显微观察结果形成对照,不可以省略第一次显微观察步骤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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